小组合专项突破练(1-2)-【衡水金卷·先享题】2024年高考语文专项提分卷（新高考）

小组合专项突破练(1)】 (限时20分钟，满分23分) 一、语言文字运用(20分) 猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵 (一)语言文字运用1（本题共2小题，10分） 软无比。我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。 阅读下面的文字，完成1~2题。 针进不去，我那尔居的皮肤上，却是血迹斑斑。我半 相较于科学内容来说， A ,因为它 摭半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已避黑啪啦地 具有新奇性和爆炸性，并且利用了受众的“宁可信其 掉下来。 有，不可信其无”等一系列心理动机。 我的病人显然已知道背后发生了什么事，穿好 要减少谣言给人带来的难堪处境，让科学跑赢 衣服站在我眼前说：“这不是技术问题，是针头退了 谣言，需提前做好科普宣传。①比如结合大数据、人 火，隔一天吧，这药隔一天没关系。” 工智能、云计算等预先研判谣言产生的趋势，②开展 病人走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下“隔一 有针对性地科普工作，③加强科学内容的供给，④构 天吧，隔一天吧…”难道真的只隔一天吗？我断定 筑起科学的“防火墙”，⑤避免热点和焦点事件发生 今生今世她再也不会来打针了。 后出现的盲从与跟风，⑥减轻谣言传播的可能性。 3.文中有“隔一天吧，隔一天吧”，说说它和“隔一天 同时，提高公众的料学素养，需要传将一些便于 吧”相比，语意上有什么不同。(3分) 理解和操作的“小窍门”，比如“话说太满不可信，花 言巧语要谨慎。来历不明很可疑，身边谣言细辨认” 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现 “耳要聪，心要明，话不科学不可听”这样的顺口 力。请分析文中画横线处的逗号是怎样增强表现 溜等。 力的。(4分)】 让科学跑赢谣言， B 。比如平台应 该加强科学内容的审核，采取必要的指施限流或者 5.语言文字运用1和Ⅱ中画波浪线部分都有“难 下架假借科学之名传播的非科学内客：加强与科学 堪”，说说二者用法和表意上的不同。(3分) 共同体的合作，聘请专业科学顾问，提高审核人员的 (1)要减少谣言给人带来的难堪处境，让科学跑赢 科学素养等。 谣言，需提前做好科普宣传 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 (2)我半技半渡地收起我那难堪的针头，眼泪已瞬 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 里啪啦地掉下来。 个字。(4分) 2.文中画横线部分有三处表述不当，请指出其序号 二、文言文断句(3分) 并将修改后的语句写在答题卡上，使语言表达准 吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐， 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 大破之。鲁人或日夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图 鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。鲁 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏 阅读下面的文字，完成3~5题。 文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下 15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院 者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之 工作的朋友作老师，向她学会了注射术 卒母闻而哭之，日：“往年吴公吮其父，其父战不旋 每日的下午，我放学归来便给病人打针。一连 踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。” 数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显娴熟起 (节选自《史记·孙子吴起列传》) 来。这天我又开始做着注射前的准备：把针管、针头 6.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 用纱布包好放进针锅，再把针锅放在煤气灶上煮。 笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 煮着针，我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 突然想起煤气灶上的事。那针无疑是大大超过了要 鲁人A或日B夫鲁C小国D而E有战胜F之 煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅一看， 名G则日诸侯I图鲁矣。 见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微糊，幸亏针 管、针头还算完好。 我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开 始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为 病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤 语文第1页（共40页） 小组合专项突破练(2)】 (限时20分钟，满分23分) 题号6得分 答察 一、语言文字运用(20分)》 断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌…”他的眼 (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个 阅读下面的文字，完成1~2题。 人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门楹 问：①？ 上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他 答：喝果汁和吃水果，实际上二者并不等同。 满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他吗完 首先，水果被榨成果汁以后， ② 酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走 就比如大家关心的维生素C含量