第10课 转动的风车（教学课件）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

【第二单元 能量及其转换】 粤教粤科版六年级下册 目 录 CATALOG 01 02 03 04 素养分析 学习活动 总结评价 课后作业 XUEXIHUODONG ZONGJIEPINGJIA KEHOUZUOYE SUYANGFENXI 素养分析 01 SUYANGFENXI 核心素养 （科学观念）风具有能量，风的能量有强度大小的区别。风能在生活中广泛应用。 （科学探索）经历“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究。 （科学态度）善于留意生活中风能的利用，乐于思考怎样利用风能。 （科学思维）认识到测量工具的使用使人们的生活更加精准、便捷，知道人们根据生产、生活所需，设计、制造不一样的工具。 学习重难点 学习重点 知道风具有能量，人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。 学习难点 探究风速大小是如何影响小吊车工作的。 学习活动 02 XUEXIHUODONG 风是一种自然现象。它是怎么形成的？ 当太阳照射大地时，被照射到的空气温度就会升高。热空气和附近的冷空气形成了温差，为了保持温度的相对平衡，冷热空气就会对流，从而形成风。 简而言之，空气流动形成了风。 课前导入 风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？ 风具有能量。 活动1：风能的利用 自古人们就把风能应用于生产和生活中。风车就是一种利用风能来工作的装置，被广泛应用于发电、灌溉、磨坊等各个地方。 活动1：风能的利用 在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？ 活动1：风能的利用 风力提水 风力发电 风力制热 活动1：风能的利用 风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖， 不会对环境造成污染。 据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千瓦。世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。新疆达坂城风力发电站1992年已装机5500千瓦，是中国最大的风力电站。 活动1：风能的利用 人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。 活动2：风能小吊车 制作风能小吊车 工具与材料 饮料瓶、小木棍、锥子、纸盒、细绳、风轮等。 活动2：风能小吊车 制作过程 ①在塑料瓶的上部钻两个孔。 ②将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。 ③然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。 活动2：风能小吊车 ①矿泉水瓶要装2/3的水，保持重量 ②小药盒上的两根细 绳要在木棍的同侧 ③钻孔时要注意安全 注意事项 活动2：风能小吊车 利用小吊车实验 ①研究风能是否可以把重物提起来。 ②如果改变风速，会出现什么现象？ ③尝试调整风速大小，观察并描述现象。 实验任务 准备电扇和回形针 活动2：风能小吊车 过程实验 ①让风能小电车找准平衡。 ②打开电扇电源，分别调到1档、2档和3档。 ③每次都试着往吊篮中加回形针，直到提不起为止。 ④记录每档回形针最多数量。 活动2：风能小吊车 风速大小 1档 2档 3档 提起物体的重量 （回别针数） 我的发现 12 20 31 风越大，风能就越大，提起的重物就越多。 利用风能小吊车实验记录 活动2：风能小吊车 有时风也会给人们的生产和生活带来危害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物，威胁人畜的生命安全。 拓展提升 视频：为什么风车转得那么慢还能发电？ 拓展提升 总结评价 03 ZONGJIEPINGJIA 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 课堂总结 23 板书设计 知识梳理 通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风能的利用，要乐于思考怎样利用风能。 点击输入标题 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 25 课后作业 04 KEHOUZUOYE 课后作业 调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关部门提出合理利用风能的建议。 27 课程结束 28 Lavf57.83.100 $$