游记篇-【易佰作文】全新初中生记叙文一本全

CHE2HDNGSH上NG IISU第EkX1h上NoA 初中生记叙文 一本全 游记篇 怎样把游记写好 他角度锤炼语言，以达到形象生 游记是一种以记述参观访问、 动、摇曳多姿等表达效果，给人 旅途见闻为主要内容的文体。一 审美的感受和回味的余地。 般以描写为主要手段，又常与抒 (三)略写前后，情景交融 情议论相结合来表达作者独特的 我们在写游记时，应把开头 感受。要写好游记，就要注意下 和结尾写得简略些，开头要交代 面这几点： 清楚时间、地点和人物，结尾应 (一)抓住重点，详写过程 用议论或抒情的方式写下自己的 参加一次参观游览活动，看 感受。这样，写的文章有头有尾， 到的景物很多，但我们不能记流 读起来给人一个完整的印象。写 水账。看到印象深刻的景物，我 作时，我们还要把感情融于景物 们要进行具体的描写，突出重点， 中，写出真意。在写景的同时，还 其余的可以简写。对于重点的景 探索出人生真谛，使读者在领略自 物，要注意详细描写它们的位置、 然风景的同时，受到启迪和教育。 大小、颜色等特点。只有把过程 (四)紧扣游踪，疏密有致 写详细，做到主次分明，写出来 游记的内容往往多而杂，怎 的文章才能突出重点。 么写才能做到清晰而不繁乱呢？ (二)美化语言，善用修辞 最常用和最简便的方法就是：移 要想所写的风景美丽动人， 步换景。即以游踪的变化为线索， 美化语言必不可少。在描墓风景 随着时间的推移和地点的转换， 时，要从词语、修辞、句式及其 完整有序地写出重要的游览过程。 126 穷且益坚，不坠青云之志。一王勃《腾王阁序》 第©章1初中生优秀记叙文分类汇集·游记篇∠ 亲近自然 轻快的脚步踏在清凉的青石 板上，发出“嗒嗒”的声音。我 越走越轻快，樵山就像一块磁铁 樵山风采 般吸引着我，我迫不及待地去了 解它，深入它。 “叮叮咚咚”，咦？是泉水拍 几丝鸟鸣，像是天使无意间 打在青石板上的声音，是泉水奔 碰出的音符，飘落到人间，唤醒 跑的声音！哦，它来迎接我了。 了整个世界。窗外守了一夜的清 我一阵欣喜地随着泉水的源头而 风送来丝丝凉意，驱走了夏日的 去。“叮叮咚咚”的声音逐渐变 燥热，唤来了轻柔的阳光。一下 得强烈，一阵“哗啦啦”的乐声 子，我的心情特别舒畅。樵山， 由远及近，逐渐清晰。先是仙乐 我又来了。（开篇点明描写对象。） 飘飘，轻柔而不俗；然后是鼓声 我一路沿着弯弯的小径，在 飞扬，强壮而有力：接着就是眼 丛林间漫步。一路上听着鸟儿悦 前的激情舞蹈！原来，我已经来 耳的欢唱，“沙沙”的风儿也来 到了“飞流直下三千尺”的瀑布。 伴奏，就连两旁的树木也忍不住 奔腾不息的水流从高处俯冲而下， 扭动着腰肢为它们伴舞。“樵山， 像一条从天而降的巨龙，在低处 你这是在欢迎我这个老朋友么？” 的湖中撞击出豪气的音符。此时 此时，远处传来一声清脆的鸟鸣 的我就真觉得是“疑是银河落九 声…“那么，谢谢了。”我轻轻 天”。它又像是专为樵山定做的 地问，又轻轻地答，生怕打破了 白色水帘，挂在本来单调的峭壁 这樵山赋予我的宁静。（将“风 上，顿时为樵山增色不少。咦？ 儿”“树木”拟人化，使文章更加 不知那水帘后面是否也藏着一个 生动形象。) 桃花源或者住着一群可爱的小猴 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。一李白《清平调·其一》 127 CHE2HDNGSH上NG IISU第EkX1h上NoA 初中生记叙文 一本全 子呢？一时间，我不禁浮想联 观音娘娘祷告着：“但愿樵山的明 翩…（从视觉与听觉的角度来描 天会更好吧！”观音娘娘慈祥地笑 写樵山美景，使描写更加立体化。)】 着，深邃的目光望向佛山的大地。 我一路上山，好客的山风一 是的，您一定会答应我的。（引用 直陪伴着我，似乎要当我的导游。 诗句，增添了文章文采。) “会当凌绝顶，一览众山小” 我不舍离去，不舍告别山中 原来就是这样呀！好不容易，我走 的知己…直到夕阳亲吻着西山， 到了山顶。俯瞰山下的景色，看着 太阳收起最后一缕光才离开。再 自己滴汗的发丝，我笑了！转过 见了，我最爱的樵山！（篇末点 头，我虔诚地向坐在莲花上的南海 题，直抒胸臆。) 精彩点评 1.线索清晰，视听结合。作者以自己的行踪为线索，生动描写了樵山桃 花源般美丽的景色。文中悦耳的鸟鸣、叮咚的泉水、奔腾的瀑布，给读者带 来了视觉和听觉上的盛宴，富有身临其境之感，吸引了读者的阅读兴趣。 2.描写细致，富有文采。文章语言活泼，叙述流畅，寓情于景，字里行间 都流露出了对樵山美景的赞美之情。运用拟人的修辞手法，突出了樵山的生机勃 勃；多处引用诗词，突出了瀑布的气势磅和山顶的视野开阔，也增添了文采。 美于一身。今年国庆我有幸同妈 游张家界 妈一起到张家界旅游。走进张家 界，果然名不虚传。举目仰望， 只见松林盖顶着云雾，朝晖缭绕 早就听说张家界的自