写景篇-【易佰作文】全新初中生记叙文一本全

第 章|初中生优秀记叙文分类汇集·写景篇 写景篇 观察,还应着眼于变化, 以突出 怎样使景物绘声绘色 景物形态的丰富性。 写景作文,就是把我们日常 (三)借助想象、联想,运用 看见的那些自然景观或人文景观 比喻、拟人、对照等多种手法 通过文字的方式记录下来。那么, 在写景的时候,单单只描写 怎样才能把景色写好呢? 景物的外在特征是不够的,还要 (一)抓住景物特征 写出景物的内在特征。而内在特 想准确抓住景物特征, 前提 征有时难以描绘,这就需要借助 是细致的观察。只有深入细致地 于想象和联想,以及多种修辞手 进行观察,才能抓住景物的特征 法。即借助相关、相似,甚至相 观察,不仅靠眼睛,还需要调动 反的事物进行类比,从而突出所 视觉、听觉、触觉、味觉等感觉 写景物的特点 器官去感受事物的特征。描绘景 (四)情景融合,表达主观感受 物的色彩、形状、声音,让景物 古人说,“一切景语皆情语。” 具有立体感,突出其可感性。 也就是说,你心情好,你写的景 (二)变换观察角度,刻画景 物就亮丽;心情不好,笔下的景 物变化 物就阴暗。情与景有时是融合的, 观察, 要选择好观察点,适 杜甫在《春望》中有两句情景交 当变换观察角度,按照一定的顺 融的诗句,“感时花溅泪,恨别鸟 序进行描绘,或由远而近,或由 惊心”,景与情相得益彰,有极好 近及远,让景物形态具有全景感。 的艺术效果。 言之无文,行而不远。--《左传》 75 CDN E 初中生记叙文 依不舍地望了望四周。 我决定撑 多彩四季 一把伞继续好好地欣赏这一番美 1 我和春天有个 丽的景象。我迈着两条腿小跑起 约会 来,向家里飞奔而去。不一会儿. 有一朵小黄花在春雨中笑呵呵地 露出她的笑脸,接受着春雨的滋 听,那轻盈的脚步声是怎么 润。(视觉与听觉相结合,使描写 一回事?(以疑问句开头,引起读 更加具有立体感。) 者好奇。) 我探出头望了望天,天空 ?小草什么时候探出的 不是死气沉沉的灰。正相反,虽 脑袋?难道也在听那富有韵律的 然是灰色,但是那灰色变幻奇妙 脚步声吗?大树什么时候伸了 极了:深灰、浅灰、淡灰....不 个懒腰,换上了新衣,难道也准 知道是不是春姑娘在画美丽的春 备听那富有节奏的脚步声吗?鱼 色图时,不小心将灰色的调色板 儿什么时候起床在水中嘻戏?难 打翻了。(以色彩的变化来表现 道也打算听那清脆悦耳的脚步声 天气的变化,生动描写出春天的 吗?哦!我知道了,那一定是春 天空。) 天迈着轻盈的步伐来赴约了。(运 我又向四周环顾,那片树林 用拟人的修辞手法,将春天的生 里的一棵棵小树都在伸懒腰、打 物人格化,并以排比句式展现出 哈欠,准备起来接受春姑娘为它 了春天的生机与活力。) 们量身定做的新衣服,而躺在下 “浙沥沥,浙沥沥”,我身上 面的小草,懒洋洋地吸着春姑 的衣服渐渐被打湿了,可我依旧 娘给它们的孔汗。(运用了拟人的 沉醉在那春天的脚步声中。直到 修辞手法,描写生动,写出了春 衣服湿透了,我才回过神来,依 天对自然的奉献。) 76 辅车相依,唇亡齿寒。--《左传》 第 章|初中生优秀记叙文分类汇集·写景篇 我被这美丽的景色彻底迷住 在我贪婪地呼吸清新的空气 了,我放松下来之后,听到了桥 时,一阵沁人的花香从远处飘来。 底下有讨论声,悄悄地、小心翼 我把目光转向那边的一个小花园, 翼地走到了那儿,生怕惊动了它 便走了过去。远远望见一朵朵桃 们,我向下俯视。哦!原来是一 花绽放开来,可个个都低着头, 群小鱼I在讨论怎么迎接春天的 我想是不是起得晚了,被春姑娘 到来。忽然,一滴雨落在它们身 责备了。因此,个个都哭红了眼。 边荡起了一阵连漪,将它们吓得 (拟人手法,展现出作者丰富的想 不轻。 象力。) 雨渐渐地停了,柔和的阳光 春姑娘跟之前约会时一样, 酒在了我的身上。雨后的空气好 依旧调皮美丽。希望明年也是如 清新,我贪婪地吃吸着,也许春 此--遵守约定。(总结全文,点 姑娘的“失误”也是一个不错的 明题意。) 礼物吧! 精彩点评 1.构思巧妙,脉络清晰。文章字里行间充满诗意,作者将“春天”当作 前来赴约的姑娘,赋予万物生命力,描绘出春雨“来临前”“降雨时”“结束 后”的景象,呈现出春意盎然的画卷,表达了对春天的赞美和喜爱之情。构 思巧妙,脉络清晰。 2.观察细致,描绘细腻。文章运用了大量拟人的修辞手法,赋予春天里 的景物形象化、人格化的特征;作者观察细致,描写生动,淋漓尽致地展现 了春天的美,极具画面美,令人回味无穷。 ##### 居安思危,思则有备,有备无患。--《左传》 77 CIr D E 初中生记叙文 2 桃红的腮颊,那清澄的双,分 清清爽爽的初夏 明映照出中学生们对生活的热爱 与憧憬。公路两旁,油菜张开了 嫩黄色的花蕾,麦秆的嫩穗脱苟 苍弯下,不再飘忽着缠