记事篇-【易佰作文】全新初中生记叙文一本全

CHE2HDNGSH上NG IISU第EkX1h上NoA 初中生记叙文 一本全 记事篇 怎样让记事情节生动 (二)合理选材，详略安排 在日常生活中，我们都会做 每件事都有起因、经过和结 过或者遇到印象深刻的事情，这 果这样一个过程，只有把这个过 些事情让我们的生活更加丰富多 程写清楚，才能给读者留下完整 彩。那么，怎样把这些事情记叙 而深刻的印象。在事件中要进行 得生动有趣、具体深刻呢？请看 有效的肖像、语言、心理、动作 下面几点： 等细节描写，这一点很重要，这 (一)按“六要素”清楚记叙 样写出来的作文才生动。写作时， 写一件事，不能离开时间、 要突出中心，详略得当，与主题 地点、人物、事件起因、经过、 无关的事不写。在记事时要围绕 结果六个方面的内容。只有把这 中心，抓住重点，不要面面俱到。 “六要素”写清楚了，才能使别人 重点部分、细节描写部分要详写， 明白你写了一件什么事。 写具体，写详尽，使内容更充实。 交代“六要素”不应该呆板， (三)选取恰当的表达方式 要根据文章的需要灵活掌握。时 一篇优秀的记叙文除了要把 间、地点也并不是非要直接点明 事情记叙清楚，还应根据表达的 的，有时候可以通过描述自然景物 需要，把记叙、描写、议论、抒 的特征及其变化，将它们间接表现 情等多种表达方式和修辞手法结 出来。如“鸡喔喔叫了起来”，指 合起来，灵活运用，让文章的主 的是天将亮了；“西边的太阳落山 旨得到升华，表达得更为生动， 了”，指的是傍晚，等等。 更具感染力。 46 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。一《庄子》 第⊙章|初中生优秀记叙文分类汇集·记事篇∠ 成长经历 羞辱。屏住呼吸，伸出颤抖的手， 三厘米，一厘米…我的手逼近 它了。我扭过头去，两腿却依然 心扉里的新鲜事 发软，手似乎更抖了。（一系列动 作的描写，将“我”内心的恐惧 刻画得生动传神。) 操场旁的林荫道上，散发着 “扑哧”，就在我的手触摸到 清新的泥土芬芳。 它的羽翼时，那只小玩意儿飞走 突然，一个绿色的身影从我 了。弄得我真是不知该喜还是该 眼前掠过。我本能地大喊，却意 忧。不过内心里却满是期待，期 外发现，这不明飞行物竟然停憩 待着蚂蚱能够再次飞回来。 在我的手臂上。三秒钟的迟钝， 我双手合十，祈祷上帝让它 那一触即发的尖叫，一如被点燃 再回来。也许真有心灵感应，它竟 的炸药，从我的喉咙口爆炸开来， 然又来了。在一根纤细的草上东张 惊恐的叫声吓得身旁的好友魂飞 西望。“难道它知道我在等它？这 魄散。（运用比喻的修辞手法， 次千万不能错失良机。”我鼓足勇 将“尖叫”比作“炸药”，写出了 气后，我弯下腰，闪电般伸出手。 “我”的惊恐。) 哈！蚂蚱已在我指间。 那不过是一只蚂蚱！ 突然，它在我指间拼命地挣 它在惊惶地望着我，好像是 扎。双翅不停地扇动着，震得我 被我的狮吼吓坏了。（将蚂蚱拟人 手指都发麻。“哼！为了证明我的 化，生动有趣。) 英勇，我怎会轻易放掉你。”就在 好友却欣喜若狂地抓起它， 我准备向好友炫耀时，蚂蚱的一 如获至宝般端详，一边还嘲笑我 只脚在蹬踏中掉落。随之传来一 的胆怯。不服输的我怎甘这般被 声令人揪心的叫声。那叫声很微 以目视目，以耳听耳，以心复心。一《庄子》 47 CHE2HDNGSH上NG IISU第EkX1h上NoA 初中生记叙文 一本全 弱，但在我听来却如我刚刚的狮 得空荡荡，却又似乎多了些什么 吼般。我心一颤：这生命对自由 (细致地描写了蚂蚱的挣扎过程， 的渴望是多么强烈啊！假如，我 写出了它对自由强烈的渴望。) 也经受这样的折磨，我会好受 我失去了炫耀的资本和机会。 吗？难道仅仅为了显示自己的勇 从那之后，只要见到虫子，我依 气，我就可以肆意束缚它的自由 旧是胆怯的。但我知道因为爱着， 吗？手随心动，我不由地松开了 所以“怕”着。（体现了“我”尊 它，目送它渐渐飞远。我的心变 重动物的生命自由。) 精彩点评 1.立意深刻，耐人寻味。作者讲述了自己初次接触蚂蚱，由一开始的惧 怕，到后来为证明自己的勇敢而捕捉蚂蚱，最后又因“爱”放生的故事。文 章内容完整充实，结构安排合理，立意浅显而又耐人寻味。 2.语言自然，注重细节。文章语言自然流畅，能够抓住细节进行描写， 如“那一触即发的尖叫，一如被点燃的炸药，从我的喉咙口爆炸开来，惊恐 的叫声吓得身旁的好友魂飞魄散”，将“我”的恐惧心理展现得淋漓尽致。 不止一次我努力 符。（点明主旨，引出下文。） 尝试 和许多被家长逼着去弹琴的 孩子不一样，我是自己想去学琴 的。从小听着“莫扎特”长大的 我喜欢弹琴，觉得人生也是 我，对古典音乐有着特殊的情怀。 一首曲子，精彩与否，不在于长 然而学琴之路并不那么一帆风顺， 短。弹这首曲子，无需如何流畅， 当我渐渐弹到高难度的级别时， 无需琴技如何高超，