2024届高三第二轮文言文阅读创新练案2　群文通练　说苑·尊贤

2024年上学期高三年级语文学科教案 文言文复习：创新练案2　群文通练　说苑·尊贤 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 1.强化文意理解，提高简答题的四种意识。 2.精准把握语境，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。 3.培养学生阅读文言文本的能力，并接受一定的文化熏陶。 教学重点：强化文意理解，强化文意理解，保证得分点翻译落实到位，全面强化文言题型训练。 ，全面强化文言题型训练。 教学难点：全面强化文言题型训练，培养学生阅读文言文本的能力. 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】《高考必背》背诵篇目   活动一：自主学习 1、课前常规默写。 2、阅读《精准训练》222页1-5题。 活动二： 精做试题 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分) 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。 或曰：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓桓公恭俭乎？与妇人同舆，驰于邑中，非恭俭也。将谓桓公清洁乎？闺门之内，无可嫁者，非清洁也。此三者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室，为五霸长，以其得贤佐也，失管仲隰朋任竖刁易牙身死不葬虫流出户。一人之身，荣辱俱施者，何者？其所任异也。由此观之，则任佐急矣。” 荆公子行年十五而相荆，仲尼闻之，使人往视。还曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人。”仲尼曰：“合二十五人之智，智于汤、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治天下，其固免矣乎！” 伯牙子鼓琴，钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。 宋司城子罕之贵子韦也，入与共食，出与同衣。司城子罕亡，子韦不从；子罕来，复召子韦而贵之，左右曰：“君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？”子罕曰：“吾唯不能用子韦，故至于亡；今吾之得复也，尚是子韦之遗德余教也，吾故贵之，且我之亡也，吾臣之削迹拔树以从我者，奚益于吾亡哉？” 子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也。贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之，贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”(节选自《说苑·尊贤》，有删改) 1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号上画“√”，每画对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 失管仲A隰朋B任竖刁C易牙D身死E不葬F虫流G出户。 答案　BDF 解析　根据语境，前面说桓公得管仲、隰朋二人之助取得功业，所断句子言其失贤臣用奸人的后果，故应在“朋”“牙”后分别断开；“身死不葬”与“虫流出户”是言其两个连续性后果，故应在“葬”后断开。 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“毕朝周室”与“六王毕，四海一”(《阿房宫赋》)两句中的“毕”字含义不同。 B．“其固免矣乎”与“百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也”(《齐桓晋文之事》)两句中的“固”字含义相同。 C．“伯牙子鼓琴”与“虎鼓瑟兮鸾回车”(《梦游天姥吟留别》)两句中的“鼓”字含义相同。 D．“善哉乎鼓琴”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”字含义不同。 答案　B 解析　A项全部/完了。B项二者含义不同，一定/本来。C项均为弹奏。D项好/与……交好，友好。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清洁，所作所为如亡国的平庸国君，但因管仲、隰朋而成为五霸之首，由此可见任用辅佐的人非常重要。 B．伯牙弹琴，钟子期能从伯牙的琴声中听出伯牙的志向；钟子期死后，伯牙认为世上再无值得为之弹琴的人了，由此论述知音的重要性。 C．面对身边人的质疑，子罕指出因为不能重用子韦，才导致逃亡。现在再次回来，是因为子韦曾教导他，所以子罕重用子韦。 D．孔子认为，中行氏尊重贤明的人却不能任用，轻视不贤明的人又不能斥退，以致贤明的人与不贤明的人都对其怨恨仇视。 答案　B 解析　“由此论述知音的重要性”错。结合“非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也”可知，是论述贤者效忠君王需要途径。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！ 译文：____