第1单元《让我试试看》作业设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

《让我试试看》作业案例设计 一、作业设计整体思路 （一）单元作业概况 《让我试试看》是部编版教材《道德与法治》二年级下册第一单元内容，本单元由《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》4课组成，主要针对尝试做事、快乐做人两个主题设计作业，设计符合学生心理特点和年龄特征的作业，让学生通过多种形式的作业，一方面培养学生敢于尝试的勇气，勇于挑战新事物，另一方面培养学生积极乐观的生活态度。 （二）案例征文 1.学科核心素养细化 本单元对应的是《道德与法治课程标准》中“愉快”“积极的生活”部分，本单元的教育主题是引导学生敢于挑战、勇于尝试，有应对挑战的信心和勇气，敢于尝试新的任务，动手动脑，享受有创意的生活，培养孩子们的好奇心和多样的兴趣，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第一课主要聚焦敢于尝试做事，第二课和第三课聚焦于快乐做人，第四课通过学习种植整合整个单元，在做事中学会做人。 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物，他们已经有了比较丰富的情绪体验。愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼，他们也具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿，但学生中存在两种倾向，一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒然的去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的：如受遗传和环境因素的影响。因此，本单元要培养学生自主探索、合作交流和动手操作的能力，获得自我的成长。本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以及各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。 2. 单元大概念架构 （1）挑战新鲜事物，关注自我和身边人的情绪状态，具备敢于尝试、勇于坚持的品质，以积极愉快的心情面对学习和生活，体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。 （2）学会成功挑战和排除消极情绪的基本方法，自觉追求积极健康的情绪情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法，关心和帮助身边的人，能够与周围世界和谐相处，在做事中与同伴共同进步与成长。 （3）懂得敢于挑战、勇于尝试对成长的重要意义，知道在挫折和失败中吸取经验和教训。尊重生命、热爱生命，体会在做事中学会做人。 （三）整体教学流程透视 1.单元作业目标： 单元作业目标 学习水平 1 敢于尝试新鲜事物，发现并学会辨析自己的不同成长因素，感受生命的奇妙。 了解 2 正确理解开心果的含义，用正确的方法应对消极情绪。 积累 3 了解种植的步骤，学会如何培育植物。 积累 4 提高对情绪的掌控能力，学习正确应对不开心的方法。 理解 5 学会用自己喜欢的方式分享成长体验，引导学生形成积极乐观的生活态度，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。 运用 6 树立信心、恒心，积极面对挑战中的挫折和消极体验，爱惜生命。 理解 7 通过故事、游戏、情境等方式，体会文中表达的情感，谈谈自己的感受，尝试学会做人与快乐做事。 理解 2.作业设计总体思路 (1) 明确课标要求，分析教材内容，了解详情。 (2) 制定单元学习或作业目标。 (3) 作业设计基本流程，作业目标选取情境素材，基于学情特点设定问题任务，着眼学生发展设计评价标准和方式。 二、作业具体内容设计 第一课时作业设计：《挑战第一次》 （一）课前导学 在爸爸妈妈的帮助下，回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，一起收集自己“第一次尝试”的照片、视频、成长记录等材料，如第一次学跳绳，第一次学骑车等。 （二）课中助学 任务一：我的第一次 同学们，你们曾经挑战过哪些事情呢？你是怎样完成挑战的？挑战前后的心情又是怎样的？请你展示出准备的材料，小组内说一说。 我的第一次挑战 我的第一次: 挑战前的心情: 结果: 挑战后的心情: 【设计意图】建立在课前准备的基础上，直奔主题，请同学分享和显示。 任务二：我还想试同学们，你还想尝试的事是什么？准备在什么时间什么情况下尝试呢？你准备得怎么样了？有什么困难？（有些事情可以尝试，有些事情不可贸然尝试。） 我的尝试目标: 我的体会（一）: 我的体会（二）: 我的体会（三）： 【设计意图】引导学生明白那些事情是可以尝试的，哪些事情不可贸然尝试。 任务三：我们一起来挑战 请看这两位同学的尝试目标:游泳敢于下水和假期少玩电脑。请同学们接龙出主意，帮助他们完成尝试目标。 我们一起来挑战 尝试目标（一）:游泳敢于下水 我的办法: 尝试目标（二）:假期少玩电脑 （三）课后提升 列出一个近期要在家里尝试的事情，请家长帮助监督完成，并写出自己每一次尝试的体会，一两