第3篇 2022年高考满分作文全解全析-【易佰作文】最新5年高考满分作文全解全析

第 3 篇 2022年高考 满分作文全解全析 ZUIAIN WUNLAN GAOKAO MANFEN ZUOWEN QUANHE QUAN 最新五年高考满分作文 全解全析 ·全国甲卷· 高考真题 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元 春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人 主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政 认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间” 中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁 芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境， 不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据 情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人 以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 侵真题全解 作文材料取自《红楼梦》中“大观园试才题对额，荣国府归省庆元 宵”一回中，众人给大观园中桥上亭子的匾额题名的情节。主张直接从 欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字，是为直接移 用；贾政根据“此亭压水而成”的特点，主张从“泻出于两峰之间”中 拈出一个“泻”字，题为“泻玉”，是为借鉴化用；宝玉则认为“沁芳” 62 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。一泰戈尔 2022·全国甲卷☑ 二字更为新雅，点出了花木映水的佳境，不落俗套，又契合元妃省亲之 事，蕴藉含蓄，是为独创。 紧跟材料的引导语，先着眼于艺术范畴，总结上面给匾额题名的三 种做法，再点明可以将其引入“更广泛的领域”，给考生提供了更为广阔 的思维空间，以帮助考生打开思路。考生可以联想到诸如学习、生活、 涵养、成功成才之路，乃至国家和民族的发展道路等。 材料要求“结合自己的学习和生活经验”，既引导考生“以我手写我 心”，又为作文提供一个跳出材料的“切点”。而引导语中，命题者指出 “众人给匾额题名”，三种题名的方式“产生了不同的艺术效果”，但并没 有明确地肯定或否定哪一种。作文要求中的“选准角度，确定立意”则 进一步提示考生，可以根据自己的个性化理解，择优立意为切入点。 分范例 日瓶装新酒，创新谱华章 广西考生 给匾额题名，或直接移用的“翼然”，或借鉴化用 剖析大观园亭子 的“泻玉”，虽有传承，却易千人一面，从于流俗：独 命名的优劣，得 出“传承不可丢， 有宝玉的题名“沁芳”，因境独创，既有传承，更有创 创新更不可少” 新，不落俗套。由是观之，传承不可丢，创新更不可 的观点，具有思 少，方能织就锦绣华章。 辨色彩。 传承非传递，而是传递火炬时的锐意创新。传 递是一字不漏地接受，是守住炉灰；传承是‘传’与 说明传承和传递的 ‘承’的相辅相成，是二者碰撞中的创新。有人直接移 区别，见解独到。 用醉翁“有亭翼然临于泉上者”，这是全盘接收的传 人生活在希望之中。一莫泊桑 63 最新五年高考满分作文 全解全析 递，故而只得其形，而不得其妙。有人从醉翁“泻出 深入剖析“翼然” 于两峰之间”中拈出一个“泻”字，又附加一个“玉” “泻玉”的命名， 论证了“传承是 字，则颇得一丝神韵了。但，此仍不免落入俗套。借 ‘传’与‘承’的 鉴化用能一定程度上契合情境，但若只借鉴，而全无 相辅相成，是二 创新，那么只得传承一义，而谈不上创新融合。苏绣 者碰撞中的创 新” 的观点 传承人姚兰汲取苏绣之精华，汇集当代时尚元素，在 传承中创新，将传统的苏绣融入当代生活中，使之旧 事例新颖，用反 貌换新颜，于旧中衍新。姚兰不正是因为守正创新才 问句式阐述观，点， 强化效果。 获得了众人的认可吗？ 创新非臆想，而是以传承为底色革故鼎新。创新 提出并阐释分论 不是天马行空的瞎想，而是源于生活，又高于生活的 点二，观点有启 发性。 梦想，需要传承的滋养。宝玉给亭子的题名“沁芳”， 独出机杼，既蕴含着传统文化的女性观，又契合了元 妃省亲之事，显得典雅富丽，因而得到了贾政的“点 头默许”。可见，从传承中来又不受其羁绊的创新，并 非无本之木。北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒数 报时，闭幕式上的折柳寄情，不正是做到了将中国传 统文化与现代高科技巧妙契合，从而惊艳了全世界 吗？可见，创新需要有丰富的积累、积淀，而积累、 总结创新、积累、 积淀离不开传承。 传承之间相互依 存的关系，思想 以传承为经，创新为纬，方能织就锦绣华章。“芳 深刻。 林新叶催陈叶，流水前波让后波。”传承与创新，可 谓前波与后浪，这两者需携手并行，方能愈行愈远。 中国首位诺贝尔