第3章 深度哲理-【易佰作文】高中生分类作文一本全

GA0ZIio%GSHENG上NLEI ZU0W上NYIh上N9A 高中生分类作文 一本全 第二辑 高中考场分类作文 第三章 深度哲理 考场分类作文解读 盘点近几年高考作文试题，不难发现，除了深受命题者青睐的时政 作文以外，还重点考查了哲理类作文。所谓哲理，即关于宇宙人生的根 本原理和智慧，也就是对人生的目的、价值、意义、态度等进行的智慧 思索和哲学探索，其功能是让人了解宇宙、人生的根本原理和道理，对 人们的生活起到指引作用。从这个意思上讲，哲理类作文的写作目的是 让考生透过材料，挖掘出其中蕴含的哲理，以达到引领和教育的目的。 哲理类作文在高考中多以故事、寓言、名言、哲理小诗等形式命题，意 蕴深厚，哲理性强。如江苏卷高考作文“五味调和，共存相生，百味纷 呈”是一则富有哲学意味的材料，材料中的四句话构成一个有机的整体， 强调人（事、物）的融合，材料命题的出发点是谈融合的智慧。当然， 人（事、物）的个性、风格稳定是前提。考生在选择好立意角度后，可 发散思维，展开联想，小到自身生活经历，大到国家、民族发展，层层 深入地去分析论证自己的观点，以写出有思想、有深度、有文采的佳作 来。尽量选择小而巧的角度，集中笔墨，深入挖掘，切忌大而空泛。要 围绕立意精心挑选素材，巧妙安排文章结构，文章语言要体现出自己独 特的想法。考生在备考时，应该关注生活与时代、个人命运和世界发展 的关系，将自己跟社会、世界联系起来，让个人融入时代、融入世界， 对“万物息息相关”进行深度思考。 196 自己打败自己的，远远多于比别人打败的。 第白辑丨第三章深度哲理匕 名题：五味调和，共存相生，百味纷呈 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章； 除诗歌外，文体自选。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜 苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然 满分作文展示 出眼光，自己来拿！”“放出眼光， 和合而优 自己来拿”正彰显了多元融合的 积极心态。2001年，中国加入世 界贸易组织，北航副教授韩德强 海纳百川，有容乃大。 在相关网站公然表示反对，他最 一题记 充分的理由是：“中国的企业还远 物各有性，如人之面目。（简 远不具备国际竞争力。”他担心中 短的比喻，却很精辟。)智慧之人 国的企业会被国际市场淘汰。我 善于取物之长补己之短，然而爱 认为，韩先生“短视”了，人们 博而心劳，又有“人心不足蛇吞 常说“舍不得孩子套不住狼”，中 象”之害，所以，智慧之人总是 国的企业不走出去又怎么能迅速 取有利于自己的方面，是为“有 地成长起来呢？任正非领衔的华 机融合”。 为公司不就成长为一头威风凛凛 融合首先需要的是开放的心 的野狼吗？所以，大胆地走出去， 襟。八十多年前鲁迅先生在经典 一个人，一家企业，乃至一个国 之作《拿来主义》中就旗帜鲜明 家的发展才更容易步入快车道。 地提出：“我们要运用脑髓，放 (举例贴切，“拿来主义”能充分 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 197 GA0Z1 OSGSHENG上ENL.上1ZDW上YINEN9Ln 高中生分类作文 一本全 体现开放的心态。) 变。（由表及里，论述令人信服。） 融合要做到兼顾。有话说得 据说，正宗酸菜鱼的做法是先加 好，“酸甜苦辣咸，五味调和，共 调料烹制好鱼肉和酸菜，最后再 存相生，百味纷呈”，这几句道 浇上热油，这一种做法的妙处在 破了“兼顾”的玄妙。熟悉高 哪里呢？原来在端菜上桌以及食 中数学科目排列组合知识的人都 客们蓄势待发期间，热油继续发 知道，数字越多，排列的顺序越 挥着作用，等到食客食用时，热 多，组合的种类就越多。由此出 油的香味和爽滑的酸菜、鲜嫩的 发，对人们有益的事情，应从最 鱼肉恰到好处地结合在一起，每 大效益的角度去融合，比如某市 一筷都堪称色香味俱全的享受， 举办的马拉松国际赛事将参赛运 因而，令人欲罢不能。常言道： 动员分为业余组与专业组，将里 “一口吃不成胖子。”相融就意味 程分段设置，如此就做到了全民 着调和，而调和是时间的另一个 健身，实现了融合的最大效益。 代名词。不过，需要警醒人们的 所谓“增之一分则太长，减之一 是：融合的过程必然会有所损耗， 分则太短；著粉则太白，施朱则 有时这一损耗可能是自己难以接 太赤”，“兼顾”的最高境界就是： 受的，那么从大局考虑，就必须 关涉对象各自发挥着恰如其分的 要有“壮士断腕”的决心。（以正 作用，进而使整体呈现出优势叠 宗酸菜鱼的做法为例来论述观，点， 加的效果。(“兼顾”一词体现出 颇有特色。) 作者对关键语句的独特见解，富 融合，物如此，事犹是，人 有新意。】 亦然，乃万物之道也。融合而至 融合有一定的磨合期。盐入 于优，世界璀璨！（紧扣材料，再 水看似了无痕迹，实际上有一定 次