第7章 3 探索更小的微粒-【优鸿】八年级下册物理同步提分练(苏科版)

初中物理·八年级下册 难度1 第七章 从粒⼦到宇宙 三 探索更小的微粒 1. 在 粒子散射实验的基础上，提出了原子核式结构科学家是（  ） A. 卢瑟福 B. 道尔顿 C. 阿伏伽德罗 D. 汤姆孙 2. 下列物体中，占有的空间体积最小的是（  ） A. 地球 B. 分子 C. 原子核 D. 太阳 3. 关于物体带电的实质，下列说法中正确的是（    ） A. 一个物体带正电，是因为它有多余的原子核 B. 一个物体带正电，是因为缺少质子 C. 一个物体带负电，是因为它有多余的电子 D. 一个物体不带电，是因为它既没有原子核也没有电子 4. 摩擦起电跟物质的种类，即物质的结构和化学成分有关。各种物质中的电子脱离原子核所 需要的能量是不同的。因此，不同物质的起电顺序是不同的，见下列起电顺序表。根据你 所学的摩擦起电知识和起电顺序表，判断下列说法正确的是（    ） A. 毛皮和涤纶摩擦过程中产生电荷彼此带上了电 B. 跟纸摩擦过的玻璃棒带正电、纸不带电 C. 跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电、涤纶带负电 D. 丝绸和金属摩擦起电比玻璃和涤纶摩擦起电更容易 5. 下列各项，按空间尺度由小到大进行正确排列的是（  ） A. 分子、质子、原子、生物体 B. 原子、分子、生物体、夸克 C. 质子、原子、分子、生物体 D. 中子、生物体、分子、质子 6. 摩擦起电是我们生活中常见的现象。当我们用自己的双手相互摩擦的时候，左手       带电，右手       带电（选填“会”或“不会”），具体原因 是              。  7. 世纪末，科学家汤姆孙发现  从而说明原子是可分的；如图所示是卢瑟福提出的原 子核式结构模型，他认为原子是带正电的  和带负电的  构成的，且正负电荷数量相 等；原子核位于原子的中心，电子受原子核吸引，绕核做高速运动，后来，人们发现原子 核是由带正电的  和不带的中子组成的。 参考答案 1 A 2 C 3 C 4 C 5 C 6 不会；不会；两只⼿对电⼦的束缚能⼒相同，相互摩擦后，两只⼿不会带电 7 电⼦；原⼦核；电⼦；质⼦ 初中物理·八年级下册 难度2 第七章 从粒⼦到宇宙 三 探索更小的微粒 1. 下列说法正确的是（    ） A. 原子由原子核和核外电子构成 B. 通过摩擦的方法可产生电荷 C. 分子是微观世界中的最小微粒 D. 组成物质的分子都是完全固定不动的 2. 人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是(       )  A. 摩擦起电创造了电荷 B. 自然界只存在正、负两种电荷 C. 同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 D. 从静电现象认识到原子核是可分的 3. 关于摩擦起电，下列说法中正确的是 (    ) A. 用丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电 B. 用丝绸与玻璃棒摩擦后，丝绸带正电 C. 用毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带负电 D. 用两根铁棒互相摩擦后，两铁棒均带正电 4. 如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开，以下说法 正确的是（　　） A. 摩擦过的橡胶棒带正电荷 B. 经橡胶棒接触后的验电器带正电荷 C. 金属箔张开是由于同种电荷相排斥 D. 摩擦过程中创造了电荷 5. 如图，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸 管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 (1)把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断该物 体已经带电？ (2)把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察吸管运动的方向，并回答：吸 管带的是哪种电？餐巾纸带哪种电？为什么？ (3)吸管和餐巾纸摩擦起电时，哪个失去了电子？哪个得到了电子？ 参考答案 1 A 2 B 3 A 4 C 5 （1）不能 （2）当吸管转向远离玻璃棒时，吸管带正电，餐⼱纸带负电；当吸管转向靠近玻璃棒时，吸 管带负电，餐⼱纸带正电；原因:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 （3）当吸管带正电，餐⼱纸带负电时，吸管失去电⼦，餐⼱纸得到电⼦；当吸管带负电，餐 ⼱纸带正电时，吸管得到电⼦，餐⼱纸失去电⼦ 初中物理·八年级下册 难度3 第七章 从粒⼦到宇宙 三 探索更小的微粒 1. 物理学中一个基本的观念是“世界是由物质组成的”。 (1) 年，意大利物理学家阿伏伽德罗将组成物质的仍能保持其化学性质不变的最小微 粒命名为         。 年，著名物理学家卢瑟福在进行了 粒子散射实验后， 提出了原子     结构模型。该模型认为，原子是由带     电的原子核和带     电的核外电