第12课辽宋夏金元的文化导学案--2024届高三历史统编版必修中外历史纲要上册一轮复习

《中外历史纲要》上 第12课 辽宋夏金元的文化 高三历史学案 GAO SAN LI SHI XUE AN 【课程标准及解读】 课标导航 课程标准 学习目标 认识辽宋夏金元这一时期在文化等方面的新变化； 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 1.搜集相关材料，列举宋代理学的代表人物及主张，从历史解释角度认识宋代儒学的发展。 2．结合宋元时期的科技、文艺成就，从唯物史观角度认识其反映的时代特征，理解一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。 3．通过宋元时期的科技成就和少数民族在文化方面的建树，从家国情怀角度认识中国对世界的贡献，理解中华文明是由各民族共同缔造的。 命题趋势 本课近年高考考查频率非常高，主要考查两宋理学和科技成就，因此复习时要重点关注这些知识。 （1）高考试题注重价值引领，突出宋代理学对社会价值观的正面引导；宋代的科技、文艺是基本考查点。 （2）程朱理学中蕴含的教育思想、宋词与商品经济的关系等可能成为新的命题点。 重点 难点 重点：理解两宋新儒学是学术上的交流与融合。 难点：理解辽宋夏金元的文化新变化是在学术、文艺、科技、文字等方面的交流与融合。 时空 坐标 【概念阐释】 1. 理学： 理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 2. 存天理，灭人欲：遵守儒家道德伦理，克制自己的私欲。“人欲”并非指人的所有欲望，主要指违反了社会规范和伦理道德的欲望。一方面强调道德修养的重要性，有利于提高人的修养；另一方面存在禁锢人的自然欲望、扼杀人性的可能，极易成为统治者控制人民的精神工具。 3. 格物致知：只有不断探究，才能获得对天理（道德伦理）的认知。格物致知的最终目的是为了让人们深刻认识并遵守儒家道德伦理。 4. 风俗画：风俗画是人物画的一种。是以社会生活风习为题材的人物画。两宋时期，随着城市集镇的迅速发展和市民阶层的不断壮大，迎合城市平民审美趣味的通俗文艺蓬勃兴起，在绘画领域，以表现城市民间生活为中心内容的风俗画也空前繁荣。宋代风俗画的题材相当广泛，市民生活的各个方面。 5. 文人画：是指中国封建社会中文人、士大夫所作之画。也称“士大夫甲意画”、“士夫画”，是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。画中流露着浓烈的文人思想。早在魏晋南北朝时期，文人画的某些创作思想和艺术实践就出现了，但是文人画作为正式的名称，是由元代画家赵孟頰提出的。它包含中国画三门：山水、花鸟、人物并列，不在技法上与工或写有所区分。他是中国绘画大范围中山水、花鸟、人物都好的一个交集。集书法、绘画、篆刻为一体。 6. 四书五经：四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。宋朝朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》集为《四书》，并对之加以注解，使之成为理学的经典。加上五经的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（其实本来应该有六经，还有一本《乐经》，但后来亡于秦末战火，只剩下五经）成为南宋以后儒家弟子的必读书籍，也逐渐成为历朝科举制考试命题的范围。 【深化认知】 1.宋明理学的背景：（1）唐末以来，社会动荡，儒家纲常受到巨大冲击（2）宋代商品经济发展，冲击伦理道德 （3）佛、道盛行，冲击了儒学正统地位，出现了“三教合一”趋势 （4）传统儒学日益僵化，缺乏创新与活力。（5）唐代韩愈、李翱提出复兴儒学；（6）北宋掀起儒学复兴运动，挖掘儒家经书的思想，强调学术为现实服务；（7）唐宋以来重建封建伦理纲常， 强化专制主义中央集权的需要；（8）北宋重文轻武， 文化政策相对宽松，为理学形成提供了宽松的政治环境；（9）程颢、程颐、朱熹等思想家的努力构建。 2.宋明理学的特点：（1）吸收了佛、道教因素（2）儒学进一步思辨化、哲学化、理论化（3）更加强调伦理道德为思想核心（4）儒学普及化（世俗化）、通俗化、民间化。 3.宋明理学的影响： （1）地位：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，明清时期成为居于统治地位的官方哲学。 （2）积极：注重气节品德，讲求自我节制、发奋立志，强调社会责任感和历史使命，对塑造中华民族性格起了积极作用。 （3）消极：用三纲五常维系专制统治，强调尊卑等级，压制人的自然欲求。 （4）国际影响：理学还流传到朝鲜、越南、日本，产生了很大影响。 4.理学的当代意义： （1）理学作为一定时期内的时代精神的精华，标志着理论思维的时间维度，因而今人在诠释、评价理学家时，应把他们放在当时的社会政治、经济、思维结构的环境中，来审视他们的理论思维的价值和意义。 （2）理学注重个人的道德修养，追求理想的圣人人格，以齐家、治国、平天下为目的，这在当今尤有借鉴的必要。 （3）注重道德建设，提高个人的自身修养，提升集体的