5.2在品味情感中成长 课件 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 1 自主学习一下问题 1、美好情感的作用？ 2、如何获得美好情感？（途径或方式） 3、负面情感对我们成长有什么意义？ 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量有什么意义？ 6、如何获得美好情感？（框架题） 01 体味美好情感 1 体味美好情感 4 自豪感 成就感 获奖时、、、、 “冬奥会”在北京举行“” 说说你当时的情感是什么？ 爱国情 责任感 升国旗时敬礼、、、、 即将出征武汉时、、、、、 说说你当时的情感是什么？ 雨中父亲给我撑伞、、、 得到同学帮助时、、、、、 父爱 同学情 说说你当时的情感是什么？ 美好的情感存在于社会生活的方方面面。 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 √ √ √ √ √ √ √ 思考：在生活中，我们有哪些美好的情感体验？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感有何作用？（意义） 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 9 # 师生情谊 # 友情 那这些美好情感怎么产生的？ 相处、互动中自然产生的 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 七年级（4）班的明星参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，明星邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，明星情不自禁地与父母相拥而泣。 情景二 性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。 情景三 阅 读 与人交往 参加社会活动 他们是通过什么方式获得美好情感的呢？ 探究与分享 01 1 ★2、怎样获得美好的情感？（途径或方式）P47 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。p47 3.如何创造正面的情感体验？ 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 ① ② ③ ④ 探究与分享p48 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 思考：（1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 比赛失利，没有为班级争得荣誉。 14 我们负面的情感体验 恐惧感 失落感 羞耻感 自卑感 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 假如你听到别人这样的评价，你有什么样的感受？又会怎么做呢？ “童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“班里最没有出息的人”。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将那检查呈上，那篇检查我下了功夫，写成了动人的小说，让老师都惊诧不已 尽管如此，成年后的郑渊洁依旧与“没出息”这三个字联系在一起，工作的失败领导说他没有出息，追求爱情的时候对方父母说他没有出息。终于后来到了编辑部开始从事写作，却发现人才辈出，他没有任何闪光点。 17 后来的他就把散文、小说、剧本都尝试了一遍。当他把所有体裁全部尝试以后，正准备尝试创作相声时，他写的童话通过了。于是他开始专职创作童话，并潜心创作《童话大王》。一个人写、一个人编，每天需要码6000字才能维持杂志运转。从1986年开始，不管发生任何事，郑渊洁雷打不动，每天写作6000字，一写就是整整32年。就这样，他的文字与刻画的人物陪伴了很多人的童年。 如果听到负面评价后郑渊洁一蹶不振、破罐子破摔，还会有现在的“童话大王”吗？ 负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈。 18 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容…… 4.如何认识负面情感？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 （2）（意义）负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②（做法）学会承受一些负面感受，善于将负面情