7.1 自由平等的真谛 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

胡鑫宇事件造谣传谣，逮捕!处罚! 谣言造成恶劣影响 ：2023年2月2日，官方认定胡鑫宇系 自缢死亡。事件发生后，少数人为博眼球蹭热度牟利，恶 意编造传播虚假信息，出现了“熊猫血”“尸体双脚平行 地面”“发现地不是第一现场，尸体是后挂到树林中”等 言论自由是公民的基本权利，但是必须在法定范围内行使。谣言的传播不仅给当事人家属带来巨大伤害 干扰公安机关正常调查和搜寻工作，同时误导公众认知，向公众传递不良价值观， 挑唆对立、引发恐慌 严重扰乱社会秩序。在法治社会，我们能否真的像梦一样自由，无拘无束呢?同样，在现代社会，有没 有绝对的平等?人类一直在渴望自由和追求平等的道路上探索。自由平等的真谛到底是什么呢?今天我 们就一起来学习《自由平等的真谛》 120余种谣言! 思考：发布、传播谣言是正确行使言论自由吗 ?为什么? 根据尸体腐败程度， 结合当地环境及气候条件， 胡鑫宇片体符谷 2 新课导入： 胡鑫宇尸检情况公布 第四单元崇尚法治精神 第七课尊重自由平等 7 . 1自由平等的真谛 女平等 家庭美德 Famiiy virtues 社 会 主 义 核 心 价 值 观 帽 二 00 核心素养目标： 1.政治认同：知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得法治与自由相互联 系；理解法律面前人人平等。 2. 道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由 体悟法律面前人人平等的基本原则，树立自由、平等的意识。 3.法治观念：树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少 年，崇尚法治精神，增强自由平等观念，做遵纪守法的好公民。 4.责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍 视公民权利，培养责任意识，让法治成为我们的生活方式。 > 教学重点：自由平等的内涵、意义。 > 教学难点：自由与法治的关系；理解“法律面前人人平等”。 学习目标： 一、无法治不自由 1.自由的含义及意义是什么? 2.法治与自由有什么关 系? 二、法眼看平等 3.平等的含义及意义是什么? 4. “法律面前人人平等”主要表现在哪些方面? 无法治不自由 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由 的保护。无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱和伤害。 没有限制的“自由” 有限制的“自由” 一、无法治不自由 ( 1 ) 内 涵 ： 自 由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志 活动的权利。(即：法律的边界即是自由的边界) ②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进 步与繁荣(社会)。 ①拥有自由，能增强个人的幸福感(个人)。 一、无法治不自由 1.自由的内涵及意义? ( 2 ) 意 义 ： 白云飘飘， 一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞 求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然， 一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的 约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿， 满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无 法飞了。 ▲解答：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的 限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力， 必要的限制是对自由的保护。 > 挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? > 如何理解必要的限制? 探究与分享： 断线的风筝 一、无法治不自由 2.法治与自由有什么关系? ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线 ，违反 法律可能付出失去自由的代价。 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。 ④法治既规范自由又保障自 由 。社会生活中，有边界才有秩序，守 底线才享自由。 总结：享受自 由须守法治底线，法治规范、保障自 由 法眼看平等 下列情况符合平等原则吗?结合身边的实例，谈谈你对平等的认识。 二、法眼看平等 3.平等的含义及意义是什么? 在法律意义上，平等具有两层含义： 比如男女同工同酬、 一次 选举一人一票等 比如老人、儿童、孕妇、残疾 人在乘坐公共交通工具时应获 得优先权和得到特殊关照。 ①同等情况同等对待。 ②不同情况差别对待。 对一切人的不加区别的平等就等于不平等。 —— 柏拉图 ( 1 ) 含 义 二 、法眼看平等 3.平等的含义及意义是什么? 在法律意义上，平等具有两层含义： ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒 主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志 ,也是社会主义法治的基本原则之一。 ( 2 ) 意 义 《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民 族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住 期限，都有选举权和被选举权。 《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状