第六单元实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计 教学目标 1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2、加深对二氧化碳性质的认识。 3、初步懂得所选药品、装置的原因。 4、提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 5、学会通过学生实验对比、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题---提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 重难点 1.实验室制取二氧化碳的方法。 2.用制得的二氧化碳验证其性质。 教学准备 仪器: 烧杯、锥形瓶、集气瓶、试管、导管、长颈漏斗、双孔橡皮塞、酒精灯、抽滤瓶等。 药品: 稀盐酸、石灰石、澄清石灰水、 紫色石蕊溶液 用品: 蜡烛、小木条、蒸馏水、火柴 实验准备 学生分组:提前根据学生动手能力情况进行小组搭配。 教学过程 导入新课 观看神奇的干冰《冰雪喷发》视频 活动一 实验室制取二氧化碳的装置的选择 阅读课本第125页的有关内容，完成下列填空。 1.气体发生装置的选择 （1）____________制取气体时可选用图_____所示装置，如：加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气、加热高锰酸钾制取氧气等。 （2） _________________ 反应且不需 _____ ，制取气体时可选用图 _____所示装置，如：过氧化氢与二氧化锰制取氧气、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳等。 2.气体收集装置的选择 （1）______ 集气法：收集难溶或微溶于水，且不跟水发生反应的气体，如氢气、氧气、一氧化碳、甲烷等，收集装置可选用图3中的______。 （2）__________排空气法：用于收集密度比空气大且不跟空气中的任何成分反应的气体，如二氧化碳、氧气等，收集装置可选用图3中的_______。 （3）__________排空气法：用于收集密度比空气小且不跟空气中的任何成分反应的气体，如氢气、甲烷等，收集装置可选用图3中的__________。 讨论交流 1.实验室制取二氧化碳时有哪些注意事项？ 2.实验室气体的制取方法和思路是什么？ 师生归纳 1.实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置， 2.气体的发生装置的确定取决于反应物的状态和反应条件； 3.收集装置是由气体的密度和水溶性决定的。 活动二 实验室制取二氧化碳的步骤 阅读课本第125页的有关内容，完成下列填空。 实验室制取CO2应先连接仪器再检查装置的________ 。如果按图A装置进行，则先向试管中装入___________，然后再倒入适量___________ ，塞紧塞子，把反应装置固定好；如果按图B装置进行，则要先向锥形瓶内装入___________ ，塞紧塞子，然后从长颈漏斗中加入_________ 至浸没漏斗下端；最后都是收集气体，检验CO2是否___________ 。 讨论交流 1.对于使用了长颈漏斗的发生装置，如何检查装置的气密性？ 2.如何检验二氧化碳气体已收集满？ 师生归纳，学生动手实验。 实验室制取二氧化碳的操作步骤：友情提示：1、首先检查仪器用品是否齐全；2、预先向两支试管中滴入2ml滴石蕊溶液；3另向一支试管中注入少量澄清石灰水。 （1）连接仪器； （2）检查装置的气密性； （3）加入药品：先加固体药品，后加液体药品； （4）收集气体； （5）检验是否收集满。 活动三 二氧化碳的性质检验 阅读课本第125-126页的有关内容，学生动手实验，并完成下列填空。 学习指导 阅读课本第125-126页的有关内容，学生动手实验，并完成下列填空。 1、二氧化碳是一种 。 2.把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，拿起收集好的二氧化碳沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。观察现象： （1）向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到的现象是： 。 （2）该实验说明：① ； ② ； （3）由上述结论可推断CO2的重要用途之一是 。 3.取两只试管，向其中加入2ml紫色石蕊试液，其中一支通入二氧化碳气体，与另一支对比，发现紫色石蕊试液变成 色，其反应的化学方程式为 ，再将此溶液加热，溶液又变