5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一、体味美好情感 云 风雨二十载，再回首， 畅谈同学情谊。 那年谁学习最好。 为什么二十年后同 学们对当年的学习 与生活有美好的情 感? 当年生活中美好的人 和事，让我们身心愉 悦，产生的美好情感。 那年，谁最爱帮 助人 那年，我 们一起去 春游 父子情 你们从图片中体会到哪些美 好的情感? 有你在，每一天，都变得好欢乐 师生情 友情 就是说友情 呢! 初中学习生活已一个多学期了，说一 说，这一年多时间里你有哪些情感是 美好的? 美好情感对我们的成长有重要的意义： 1、表达我们的愿望 2、 促进我们的精神发展 1.体味美好情感的意义是什 么 ? P 4 7 ①生活中美好的人和 事，让我们身心愉悦，逐 渐丰富我们对生活、对人 生的美好情感。 ②这些情感表达着我 们的愿望，促进我们的精 神发展。 （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 “为什么我的眼里常含泪水？ ——因为我对这土地爱得深沉” 7 情境一：东东课下喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 与人交往 参与有意 义的社会活动 以下三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式获得美好情感。  那种快乐不会持久，也不符合社会规范和身心健康的发展，美好的情感不能强迫他人给予，也不能通过伤害、贬损他人的方式去获得。 你之后需要承担的后果，会让你的所谓快感荡然无存。 创造正面的情感体验（方法与技能） 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 做错事而羞愧 羞愧感 挫败感 竞选班干部失利 焦虑感 这些属于什么情感？ ④学会承受一些负面感受，善于把负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感体验，不断成长。 2、如何获得美好情感？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③学会承受一些负面感受，善于把负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感体验，不断成长。 （二）如何获得美好的情感？ 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等 挫败感 焦虑感 ·上面这些属于什么情感？ 那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。 ——尼采 What doesn't kill you makes you stronger, stronger . 14 3.负面情感的作用？ （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 补充：有意义的活动 社区服务，环境保护，知 识传播，公共福利，帮助他人， 社会援助，青年服务，慈善， 社团活动、、、、、 3.如何创造正面的情感体验? 1 完成一项自己喜欢的活动 ●这些属于什么性质的感情? 挫败感 羞耻感 鼻 能-年座回 有时候，情感体 验并不总是正面的， 我们还会有一些负 面情感体验。 他们会给我们带 来不愉快、不舒服 的负面感受，但它 们一定是坏事吗? 焦虑感、羞耻感、挫败感 腿是什以动心忍抛曾益其 所木能)生活中蒸学免面的情 感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义，体验负 面感受未必是件坏事。 4.负面的情感体验对我们的成长有何意义 ? 朱败也是我需要的，它和成 5、 怎样传递情感正能 量? 1、 我们并不总是被 动地接受外部环境的 影响，也可以用自己 的热情和行动来影响 环境。 知识点： P49 学会关心 小玲是一位来自农村的七年 级新生，初到新学校新班级 一个同学也不认识，在学校 中生活学习很不习惯，特别 是她害怕与城里的同学交往， 他们好像不喜欢她，总是用 异样的眼光看着她，她觉得 在这新班级中很孤独。 你打算怎样关心小玲? 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。 方法与技能 学会