3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

关键词之【文化自信自强】 党的二十大报告指出，要“健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态”。 我们的生活离不开互联网，但当下网络上存在着违法传播不良信息、传播网络暴力等危害青少年身心健康的现象，不容我们忽视。 共建清朗网络空间，我们责无旁贷。 青春的我们自信飞扬，乐于实践、敢于尝试，但恣意飞扬的青春并不等于肆意放纵。青春有格，我们需要明白青春的我们有所为有所不为。 清朗网络，青春的我们一起守护美丽羊城！ 清朗网络，广州在行动。 2月23日，广州市网络文明大会于“云”端召开。 3.2青春有格 第三课 青春的证明 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 核心素养目标 这是我们熟悉的田字格。想一想为什么练字要从这个“格”开始？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。 “言有物而行有格也。” 你就不能做一点出格的事情？” 规格、标准、方式 品格、格调 底线、界限、标准、规则、原则、品格、格调…… 规则、纪律、品格 01 行己有耻 “行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 行己有耻的含义 新课讲授 1、什么是“行己有耻”（含义）P28 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 笔记1 廉耻、荣辱、有所为、有所不为是什么意思？ “羞恶之心”引导我们判断是非善恶， 明确行为选择的理由。 作弊是羞耻的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能作弊 我作弊了吗 我没有作弊 审查愿望 监督调节 反思影响 羞耻心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 2.羞耻心（知耻之心）有什么作用？ ①“羞恶之心”是引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 3.怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 朱熹 思考：你觉得上述行为符合“行己有耻”吗？你还知道哪些可耻的行为呢？ 校园霸凌 考试作弊 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望 在行动之后，反思效果与影响 在行动之中，监督调节 12 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 思考一下 沉迷游戏 烟瘾酒瘾 ◎思考：为什么很多人明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.如何做到行己有耻？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 15 PART 2 止于至善 16 —— 曾子 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 《大学》 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” “止于至善” “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1、什么是止于至善？（含义） 二、止于至善 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 止：达到 ；至：最 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多