13 寒号鸟 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

《寒号鸟》教学设计 【教材简析】 这个单元 的教学重点是“初步体会课文讲述的道理 ”和“感受和体会课文语言表达的多样 性 ”。《寒号鸟》是根据《南村辍耕录》中的相关片段改写的一则民间故事。课文 叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果。喜鹊趁天气晴朗东寻西找 忙着做窝，寒号鸟只知道玩和睡，结果喜鹊住在温暖的窝里过冬，寒号鸟被冻死 了。故事揭示了好逸恶劳、得过且过没有好结果，美好的生活要靠劳动来创造的道理，同时告诉我们做事情不能只顾眼前，要有长远打算，要提早计划安排。 【学情分析】 《寒号鸟》是一篇生动有趣的民间故事，二年级的小朋友爱听故事，但是不 能深刻感悟故事背后蕴藏的道理。通过对喜鹊和寒号鸟做窝的态度进行对比，学 生抓住重点词语体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰，为感悟道理奠定基础，再通过 分角色朗读，以读促悟，加深对故事寓意的理解。 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，尤其要 注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力。教学时挖掘文 本中有利于学生语言和思维发展的生长点，抓住句式范例深入剖析，揭示语言表 达的秘密，加强语言实践活动，才能让学生感受语言表达的多样性。 【教学目标】 1.学习“堵、缝 ”等 15 个生字。读准多音字“号、当 ”，学写“面、阵 ” 等 8 个字，会写“ 山脚、当作 ”等 12 个词语。 2.能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号 鸟却冻死了。 3.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造， 做事情不能只顾眼前，要有长远计划。 4.能用带“得 ”字的短语写句子，感受和体会课文语言表达的多样性。 1 学科网（北京）股份有限公司 【教学重难点】 1.能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号 鸟却冻死了。 2. 能联系生活实际，加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造， 做事情不能只顾眼前，要有长远计划。 第二课时 【教学目标】 1.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造， 做事情不能只顾眼前，要有长远计划。 2.能用带“得 ”字的短语写句子，感受和体会课文语言表达的多样性。 【教学重点】 能联系生活实际，加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造，做 事情不能只顾眼前，要有长远计划。 【教学难点】 能联系生活实际，加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造，做 事情不能只顾眼前，要有长远计划。 【教学过程】 板块一 大脑运动操 一、上课准备 同学们，大家好，我是广州市南沙区东涌第一小学的林爱芬老师，很高兴和 小朋友们一起学习，今天我们继续学习二年级上册第五单元第 13 课《寒号鸟》。 在展开今天的学习之旅前，请同学们做到：书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇， 专心听讲记得牢，认真书写错字少。同学们准备好了吗？ 二、语言训练点 （一）检测生字学习，认读两组词语。 通过上节课的学习，我们认识了勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟。今天，这对邻 居给大家带来了两组词语。你会读吗？ 9 学科网（北京）股份有限公司 (出示词语）天气晴朗 一堵石崖 衔回枯草 一道石缝 趁早做窝 得过且过 好心劝告 重复哀号 你读对了吗？请跟着老师来读。 （二）借助两组词语，练习复述故事。 对比两组词语，你发现第一行、第二行分别写谁呢？ 小朋友们一定发现了第一行的词语是写喜鹊的，第二行的词语是写寒号鸟的！ 你能用上这些词语讲讲喜鹊和寒号鸟的故事吗？ 上节课，我们知道了秋天天气晴朗，喜鹊一早飞出去衔回枯草，趁早做窝。 寒号鸟住在一堵石崖的一道石缝，它只知道玩和睡觉，就算喜鹊好心劝告它，也 是得过且过不去做窝，冬天的夜里重复哀号，最后冻死了。 【设计意图：课堂以两组词语开始别具匠心，一方面复习巩固生字学习，另 一方面引导学生借助词语复述课文，实现了复述能力的迁移运用。这是承接《小 蝌蚪找妈妈》 中借助图画复述课文，《曹冲称象》 中借助短句复述课文后，复述 能力的迁移和巩固，这样设计符合统编版语文教材能力培养渐进和螺旋上升的理 念，既回顾旧知，又锻炼了能力。】 板块二 目标导学 一、明确学习目标 寒号鸟的结局让我们惋惜，今天让我们继续学习课文《寒号鸟》，本节课的 学习目标是： 1.能联系生活实际，体会故事蕴含的道理。 2.学习“得 ”字短语。 板块三 核心知识教学 一、关注表现：找到描写寒号鸟住在崖缝里的表现。 首先让我们再次走近寒号鸟，关心一下冬天的夜晚，寒号鸟在崖缝里过得怎 样呢？请同学们在文中找一找相关的句子。 你找到这些句子了吗？（出示文段） 寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着： “哆啰啰，哆啰啰，寒风冻 死我，明天就做窝。” 北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：