1.2 治国安邦的总章程 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

治国安邦的总章程 学展案（文科） 课题 治国安邦的总章程 第 1 课时 年级 八 学科 道德与法治 执教者 学生 课型 新 授 课☑ 复习课□ 讲评课□ 练习课□ 学 习 目 标 重点 难点 1. 宪法组织国家机构的表现；国家权力要在宪法和法律限定的范围内行使。 2.国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 ☑ ☑ □ ☑ 1.师 生 双 边 活 动 环节一： 自主预习 授课时长 5分钟 学习方式 自学 1.★我国的国家机构是怎样产生的？P13 2. 宪法与国家机构的关系是怎样的？P14 3. 我国国家机构组织和工作的原则是什么？这一原则主要体现在哪些方面？P15 4.★为什么要规范权力运行？（P16-P18） 5. ★宪法是如何规范权力运行的？（P16-P18） 环节二： 合作探究 √ 授课时长 25分钟 学习方式 互学 探究一： ★我国的国家机构是怎样产生的？P13页： （1） 阅读宪法第二条、第三条规定，知道国家机构的产生、组织是由（ ）规定的。 （2）绘制思维导图，理解人民是如何行使国家权力的。 小结：我国的一切权力属于( )。( )是人民行使国家权力的机关。（P13） 探究二：P14【阅读感悟】：思考： 2018年个人所得税法修改、通过过程说明了什么？ 归纳：★我国的国家机构实行什么原则？（P15）民主集中制原则主要体现在哪些方面？（P15） 探究三：探究与分享】P15页：让权力在阳光下运 跟同学交流一下你对如图漫画寓意的理解。 公章表示： 笼子表示： 阳光表示：公开透明和接受监督。 漫画的整体寓意： 小结：★为什么要规范权力运行？（P16-P18） 探究四：阅读P16-17三个【探究与分享】，归纳：★宪法是如何规范权力运行的？ （国家机关工作人员应该如何正确行使职权？） 环节三： 总结提升 授课时长 8分钟 学习方式 用思维导图总结本课内容（写在下面梳理归纳处） 环节四： 课堂检测 授课时长 7分钟 学习方式 《导学方案》达标检测选择题 2.梳理归纳（或思维导图） 3.作业与拓展设计 1.我国的国家机构实行的原则: 2．中国特色社会主义制度的最大优势是（   ） A．国家权力属人民 B．人民当家作主 C．中国共产党领导 D．人民代表大会制度 2．每年3月的“两会”期间，全国人大代表、政协委员都会紧紧围绕国家经济、社会发展等重大问题展开讨论，建言献策，共商国是。这充分反映了（   ） A．我国的一切权力属于人民 B．我国的国家性质是社会主义 C．人大代表努力为广大人民服务 D．政协委员努力为人民政协服务 3．规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。下列内容与规范国家权力运行观点一致的是（   ） A．把权力关进制度的笼子 B．权力就是责任，责任就要担当 C．国家机构可以超越行使国家法律授予的权力 D．国家机关可以扩大行使人民依法授予的权力 4．阅读材料，回答问题 。 在主题式学习中同学们围绕规范小微权力运行的话题畅所欲言，以下是其中两位同学的交流内容。 小福  为规范乡村小微权力运行，各地逐步建立科学确权阳光晒权严格控权规范用权的微清单+办理流程+全程监督的运行体系。设置权力清单制度是因为____________。 小闽   我们身边的一些基层干部如村官社区干部虽然职位低但权力未必。小曾出现过小官巨腐的惊人案例，让微权力晒在阳光下成为基层群众最强烈的呼声。 (1)请把小福交流内容中的缺漏部分补充完整。 (2)为实现小闽所述中的基层群众最强烈的呼声请你提两条合理化建议。 4.教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$