14.节奏与旋律教材问题解答

七下教材问题解答 第14课时《节奏与旋律》 1. P66 【参考答案】 （1）根据自己的实际情况回答即可。我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担着不同的责任。如：我是一名七年级（3）班的学生、是第二数学学习小组的组长、是班级足球队的队员、还是班级绘画组的成员等。 （2）当这些角色之间发生冲突时，我通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务紧迫程度等，最终做出合理 的取舍。 2.P67 【参考答案】节奏把音乐元素有序地结合在一起，如果没有节奏，歌曲就会杂乱无章。有了节奏，歌曲才是动人的旋律；没有节奏，歌曲就是一团杂音。节奏的存在，让歌曲更有生命力，更鲜活灵动。《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，写成于抗日战争时期。歌曲时长3分01秒，由光未然（张光年）作词，冼星海作曲，歌曲原唱是瞿弦和。保卫黄河四二拍，采用了附点八分音符的节奏，强弱明显，象征四万万同胞保卫全中国的决心。附点节奏是含有附点的音组成的节奏。附点是用来延长本音音值一半的一个点。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 3.P67-68 【参考答案】 （1）学校集体。 （2）小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从学校整体利益出发，提出班集体建设的建议。班集体在学校集体的面前就是一种小集体，小集体要服从大集体。 小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法不仅没有维护好班级荣誉，反而给班集体抹了黑，她应自觉认识到自己的问题，做到局部利益服从整体利益。 4.P68 【参考答案】 （1）我是双重角色，是“班级成员”和“校足球队成员”。作为班级成员，我要努力学习、复习，取得好成绩；作为足球队队员，积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。 （2）我会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，以此作出判断和选择。 5.P69-70 【参考答案】 （1）有。例如，课外阅读小组等。 （2）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，自觉或不自觉地形成了小群体。例如，我们几个同学喜欢下象棋，就组成了象棋兴趣小组，课余和周末时间总会在一起切磋棋艺，共同提高。 （3）在学习小组这个小群体中，成员之间互相帮助和彼此交流，我对学习的兴趣更加浓厚，学习方法更科学，学习效率更高了，成绩提高很快。 6..P70-71 【参考答案】 （1）不同意这些点评。 对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利；杰洋没有把自习课上真实情况告诉老师，不采取有效的措施，不利于良好班风的形成。 对情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。 （2）如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于自己的健康发展，也不利于集体的发展。抄作业害自己，也还害了集体。 学科网（北京）股份有限公司 $$