【核心素养目标】第5课《应对自然灾害》第二课时（精品教案）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

道德与法治六年级上册5应对自然灾害 第二课时教学设计 课题 5应对自然灾害 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 政治认同：通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 道德修养：掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 法治观念：了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。 健全人格：能根据特定的场合绘制逃生图，提高防灾抗灾的意识与能力。 责任意识：提升自我保护、自我救助的意识。 重点 通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 难点 掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：防灾避险演练 2、分享发言 你有经历过防灾避险演练吗？ 你觉得为什么要组织这样的演练？ 3、小贴士 通过防灾避险演练使我们具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。 观看视频，分享发言 导入新课。 讲授新课 1、测一测：你有避险意识吗？ 仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？ 对于那些错误的行为，说一说错在哪儿，应该怎么做？ （1）雷雨交加时，在大树下避雨。 （2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。 （3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。 （4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 2、小活动：防灾避险小达人 你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！ 3、自 然 灾 害 防 范 常 识 （1）·对疫情，别麻痹，预防传染做仔细 ·发现患者即隔离，通风消毒餐用具 ·人受感染早就医，公共场所要少去 （2）·洪水猛，高处行，土房顶上待不成 ·睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳 ·准备食物手电筒，穿暖衣服度险情 （3）·阴雨天，生雷电，避雨别在树下站 ·铁塔线杆要远离，打雷家中也防患 ·关好门窗切电源，避免雷火屋里窜 （4）·遇地震，先躲震,桌子床下找空隙 ·靠在墙角曲身体,抓住机会逃出去 （5）·台风来，听预报,加固堤坝通水道 ·煤气电路检修好,临时建筑整牢靠 （6）·火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛市 ·身上起火地上滚，不乘电梯往下奔 ·阳台滑下扣绳索，盲目跳楼会伤身 4、画一幅校园逃生图 让我们来画一幅校园逃生图。 先找来校园平面图，作为参考。 然后，和小组同学一起调查，并根据调查结果设计图例，在图上做出标注。 最后，将合理的逃生路线标注在图上。 5、常见的自然灾害预警信息 2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。 6、测一测：你有避险意识吗？ 你在生活中接触过哪些自然灾害监测、预警系统？ 当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？ 7、播放视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！ 8、小贴士 为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。 9、面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。 （1）我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。 （2）为了防止洪水泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。 （3）建设三北工程是改善生态环境，减少自然灾害，维护生存空间的战略需要 10、为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下，将你了解到的技术或发明记录下来，在全班开展一次交流活动。 （1）汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里就会感觉舒适一些。现在，人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地震对建筑物的破坏。 （2）消防灭火无人机，它能射水，能喷粉，能带炮弹炸烈火，能下悬崖，攀高楼，破窗灭火无敌手。 11、相关链接 《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。 阅读情境， 思考发言 分享发言 画一画 分享发言 阅读资料 阅读资料 引导学生分析图片和文字，做出正确选择。 引导学生了解一些防灾避险的常识。 引导学生学习，能根据特定的场