8 土地的誓言（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 七年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 第二单元 8 土地的誓言 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 呼告的修辞手法 1.呼告：是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物的直接呼唤，并且跟他说话的一种修辞格。 2.呼告的作用：可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 续表 文本链接 体会文章的抒情方式 1.直接抒情：运用呼告的修辞手法，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念,并且将土地拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比作“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”等。 2.间接抒情：选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,展现东北大地的丰饶美丽，在描写中抒发对故乡的热爱和眷恋之情。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 续表 文本链接 3.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。比如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等。 4.在叙述中传达强烈的感情：叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。比如“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静”等。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1. 背景解读 作者简介 端木蕻良，原名曹汉文,辽宁人。现代作家，东北作家群中的代表人物。“九一八”事变后，他从东北流亡到上海。他用诗情的笔法写出了令人难以想象的人民的贫穷，悲愤郁怒之情回荡在他平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉。他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了“九一八”事变。四个月内东北全境沦陷，从此东北被日本侵略者的铁蹄蹂躏了14年。 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整10年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人民依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 续表 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 2.内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 作者用诗一般的语言，描绘了故乡沦陷前的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了自己对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。文章线索清晰，结构简单。 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）我有时把手放在xiōng táng( )上，知道我的心是跳跃的。 （2）我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的háo míng( )和皮鞭滚落在shān jiàn( )里的脆响。 （3）我想起红布似的gāo liɑng( )。 基础训练 胸膛 嗥鸣 山涧 高粱 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 （4）我总是被这种声音所chán rào( )，不管我走到哪里。 （5）它们的热血一直在流，在热情的mò qì( )里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 （6）在那tián lǒng( )里mái zàng( )过我的欢笑。 （7）在那沉重的gǎo tou( )上有我的手印。 （8）故乡的tǔ rǎng( )是香的。 （9）hé dào( )的香气是强烈的。 （10）而我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì( )和chǐ rǔ( )。 （11）土地的shì yán( )。 缠绕 默契 田垄 埋葬 镐头 土壤 禾稻 污秽 耻辱 誓言 教与学 学导练 语文 七年级 下册 配人教版 返回目录 2.阅读下面的文字，回答问题。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩bān