第三章 第2节 力的存在（分层练习）-2023-2024学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

第2课 力的存在 分层练习 1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（　　） A．一个巴掌的力太小 B．力是物体对物体的作用 C．人不会只有一个巴掌 D．一个物体也能产生力的作用 2．如图所示的测力计在两个大小相同的水平拉力F1＝F2＝F的作用下处于静止，该测力计的示数为（　　） A．F B． C．2F D．0 3．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中I处可补充的例子是（　　） A．用力踢足球，足球被踢飞 B．用力捏气球，气球被捏扁 C．用力推铅球，铅球被推出 D．用力击排球，排球被扣回 4．如图是一款家用开瓶器，逆时针转动可以打开瓶盖，顺时针转动可以拧紧瓶盖。此现象说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．受力面积 5．镇纸（如图）是中国古代传统工艺品，在书写作画时，用镇纸压住纸张防止纸张移动。制作镇纸的材料比较常见的有玉、石、铜、乌木等。回答下面问题。 镇纸放置在纸上，对纸施加的压力示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 6．如图所示，滑板运动员站在滑板上，做出特定动作能够使滑板升到空中。在此过程中，使滑板向上运动的力是（　　） A．人对滑板向下的力 B．滑板对人向上的力 C．地面对滑板向上的力 D．滑板对地面向下的力 7．如图所示，弹簧测力计的最大称量是 　 　牛顿，所测物体的重力是 　 　牛顿。 1．下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．没有物体，也可能会有力作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用 C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 2．把弹簧测力计A和B串联在一起，下面挂一个重为10N的物体G，如图所示，若不计弹簧自重，则A和B的示数应为（　　） A．5 N，5 N B．10 N，10 N C．20 N，10 N D．10 N，0 N 3．如图所示，下列图中对应现象的描述不能说明物体在受力的作用的是（　　） A．甲图中钓鱼竿向下弯曲 B．乙图中海绵凹陷 C．丙图中乒乓球改变了运动方向 D．丁图中足球离开脚后还能向前滚动 4．力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易的是（　　） A． B． C． D． 5．足球运动员把足球踢向空中（如图所示），若不计空气阻力，则下列各图中能正确表示足球在空中飞行时受力情况的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（　　） A． B． C． D． 6．如图“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好无损。这个现象解释正确的是（　　） A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 B．石头的表面光滑 C．鸡蛋受到的力较大，而石头受到的力较小 D．它们间相互作用的力一样大 7．如果“嫦娥五号”卫星在到达月球附近时，需要减速才能围绕月球运动。减速的方法是卫星携带的制动火箭沿运动方向向 　 　（填“前”或“后”）喷火。小舟用下列方法制作如图乙所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 　 　（选填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力，其施力物体是 　 　（选填“气球”或“喷出的气体”或“外界空气”）。 1．如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m．在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是（　　） A．拉力和摩擦力；地球和桌面 B．拉力和摩擦力；轻绳和桌面 C．重力mg和摩擦力；地球和物块 D．重力mg和摩擦力；轻绳和桌面 2．当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx（Δx＝L﹣L0）成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（　　） A．弹簧的原长L0是10厘米 B．弹簧的劲度系数是200牛/米 C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米 D．当弹簧伸长了15厘米（弹性限度内）时，受到力F＝30牛 3．如图为杭州亚运会的部分体育图标。其中有一个力与其他三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．用力拉弓，弓弦弯了 B．用力垫球，球飞出去 C．用力蹬蹦床，蹦床下陷 D．用力蹬跳板，跳板弯曲 4．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两