3.2 力的存在-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学下册同步学与练（浙教版）

3.2 力的存在 学习目标 1.能根据力的作用的实例概括出力的意义一力是物体对物体的作用。 2.能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两种效果,即改变物体的形状 和改变物体的运动状态。能从力的作用效果确认力的存在。 3.能根据实验现象和生活事实,确认力的相互性,并能用力的相互性解释有关现象。 4.了解弹簧的弹力,了解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计。 5.了解力的三要素,能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。 6.会正确作出力的示意图,能根据力的示意图说出某个力的三要素。 02 预习导学 一、力是什么 1. 力是物体对物体的 。 注意：①力的产生不能脱离物体,当发生力的作用时，总有两个物体存在,一个是 物体,另一个是 物体。 ②发生力的作用时,物体间不一定要相互接触,也就是说,不接触的物体间也可能发生力的作用。如磁铁吸引铁钉,树上的苹果受到地球的引力,两者之间不接触也能相互吸引。 二、力的作用效果 力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态（速度大小和运动方向） 三、 力的作用是相互的 1.一个物体对另一个物体施加力的作用时,也同样受到另一个物体对它的力的作用,也就是说,物体间力的作用是 的。 2.一对相互作用力的特点 ①物体之间相互作用力的大小 、方向 、作用在两个物体上,并且作用在同一条直线上。 ②物体间力的相互作用是同时 、同时 的,没有先后之分。 四、力的测量 1.力的单位 在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称 ,用字母 表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。 2. 弹力 物体受到力的作用时会发生形变,不受力时又会恢复到原来的形状,物体的这种性质称为 。发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做 。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的,常见的拉力、压力、支持力等都属于 。 注意： ①弹力产生的条件:物体发生 。 ②弹力产生的原因:物体反抗形变。 ③弹力的方向与引起物体发生弹性形变的力的方向相反。 ④在一定范围内,物体弹性形变越大,弹力也越大,超出某个范围即超出弹性限度,这一关系不再成立,如弹簧被拉直、弓被拉断等。 3.测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计,它的内部装有一根可以伸缩的弹簧 4.弹簧测力计的原理和使用 原理:在弹性限度内弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长。 使用弹簧测力计时应注意以下问题: ①使用前应检查指针有没有对准零刻度线，若没有对准,则需要 。 ②被测力不能超出弹簧测力计的测量范围,即 。 ③测量时拉杆、弹簧不能与面板摩擦。 ④测量时,弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上,即要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。 ⑤读数时,应让视线与面板表面刻度相 。 五、力的三要素 力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关,通常把力的 、 、 叫做力的三要素。 （二）即时练习： 【小试牛刀1】如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使汽车向前运动的力的施力物体是（　　） A．汽车 B．地面 C．绳子 D．大力士 【小试牛刀2】如图四个完全相同弹簧秤，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧秤均处于静止状态，已知弹簧秤的自身重力是1N，弹簧秤受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧秤的示数说法正确的是（　　） A．甲为4N，乙为4N B．乙为3N，丙为5N C．丙为5N，丁为3N D．丙为4N，丁为4N 【小试牛刀3】第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，温州赛区承办龙舟和足球比赛。 如图为龙舟、足球、射箭和公路自行车的体育图标，根据描述，其中与其他三个力所产的作用效果不同的是（　　） A．①划龙舟时用力划水，龙舟向前进 B．②踢足球时用力踢球，球飞出去 C．③射益时用力拉弓，弓弦弯了 D．④骑自行车时用力探脚踏板，自行车加速前进 03 题型精讲 【题型一】力的概念 【典型例题1】下列关于力的说法正确的是（　　） A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B．指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 【典型例题2】俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（　　） A．一个巴掌的力太小 B．人不会只有一个巴掌 C．力是物体对物体的作用 D．一个物体也能产生力的作用 【对点训练1】科学学习中要善于通过实验寻找“反例”来