专题18 寓言阅读-2024小升初语文备考讲义之现代文阅读 统编版

18寓言阅读 1、 思维导图 2、 知识梳理 寓言：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。 寓言的特点 （1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 （2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。 （3）故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。 （4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法。 （5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。 阅读寓言的方法 寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。 1.分析“故事” 寓言大多分为故事和教训两部分。首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要人物(有时采用拟人手法写的动物、植物等)、事情的起因、经过、结果等。故事中有哪些对象（多拟人化的动植物）。 2.领会寓意  寓言一般采用一事一理的写法，它通常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法来批判、讽刺现实生活中的人和事。所以要通过对故事的分析，山浅入深、由表及里地把握寓言的含义。 3. 分析主要角色的形象 寓言大多通过塑造主要角色，突出角色形象、品质和特点，从而反映一定的道理和哲理。 4.情景转换，联系生活哲理  寓言故事是虚构的，多拟人化的手法，且有夸张浪漫的色彩，在阅读中，可以联系生活实际转换。即将那一情景转换成这一情景，将那一人物转换成这一人物，转换成人的情景，进而思考寓言中蕴含的道理。 3、 考查重点 1. 考查对内容的概括； 2. 考查对寓意的理解与把握； 3. 考查对表现手法和写作方法的掌握； 4. 考查读后的启示与收获； 5. 考查联系实际对寓意的评价与现实意义； 6. 考查对关键语句含义的理解（一语双关）； 7. 考查对人物形象的概括； 8.考查文体相关的知识。 4、 课堂练习 蜻蜓和蚂蚁 ①逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊，玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。 ②田野里荒凉凋敝，阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 ③“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来，让我避寒寄食到春天吧！” ④“朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” ⑤“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” ⑥“那么你——” ⑦“我整天唱我的歌，满不在乎。” ⑧“唱你的歌曲，多美呀！现在你可以到外面去载歌载舞呀！” 1．加点的“好日子”在文中具体指的是什么？用原文语句作答。 2．人们对于生活有不同的态度。有人认为要活在当下，及时行乐，有人认为只有努力付出，才能获得美好未来……阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请写一段议论性的文字，表达你的观点。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 你觉得你有用吗 〔巴西〕保罗·科埃略 如果你问田野里的花：“你觉得你有用吗？毕竟，你什么也不做，只是一而再，再而三地长出相同的花。”花会回答：“我很美，美是我生存的理由。”如果你问大河：“你觉得你有用吗？你所做的，只是让河水朝着同一个方向流淌。”大河会回答：“______。” 这个世界上的任何东西都是有用的。从树上掉落的树叶，到你头上的头发，都是有用的，甚至昆虫也不是因为没用而死的。任何东西都有其存在的理由。即使是你，提出该问题的人，如果给出的回答是“我是无用的”，很快，你就会受到这个答案的毒害，你会虽生犹死，尽管你仍然可以行走、吃喝、睡觉，而且还可能有些小乐趣。不要尝试成为有用的东西，要尽量做你自己。这就足够了，这就能让一切截然不同。 3．大河会怎样回答呢？结合语境在文中横线处补写恰当内容。（30字以内） 4．我们都想让生命有意义，但应该如何做呢？同学们讨论的结果有坚持做自己、无私奉献、努力奋斗……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段文字，表达你的感悟。（不少于100字） 种树的猴子 ①猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。 ②正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？” ③猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。 ④正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？” ⑤