第1单元 1 负数的初步认识（课堂探究）-【课时学练测】2023-2024学年六年级下册数学同步课件PPT（人教版）

2023最新修订 数学 六年级 下册 配人教版 课 堂 探 究 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 第1单元　负　　数 1　负数的初步认识 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第2～3页） 探究 新知 1. 阅读课本第2页例1。 （1）我发现比0 ℃高的温度叫零上温度，比0 ℃低的 温度叫（　零下温度　）。 （2）我发现在表示零上温度时，数字前面的“＋”表 示（　正　）号，而不是加号，一般情况下可以省略 不写。例如，＋3 ℃表示（　零上3摄氏度　），读作 （　正三摄氏度　）； 零下温度 正 零上3摄氏度 正三摄氏度 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 续表 任务 内容（课本第2～3页） 探究 新知 也可以写成（　3 ℃　），读作（　三摄氏度　）。而 在表示零下温度时，数字前面的“－”，也不是减 号，而是（　负　）号。例如，－3 ℃表示（　零下3 摄氏度　），读作（　负三摄氏度　）。 3 ℃ 三摄氏度 负 零下3 摄氏度 负三摄氏度 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 续表 任务 内容（课本第2～3页） 探究 新知 2. 阅读课本第3页例2。 我发现在账单里，当数字前面有“－”时，表示支 出；当数字前面有“＋”时，表示收入。“－500.00” 表示（　支出　）500元，“＋500.00”表示（　收 入　）500元。“－500.00”和“500.00”表示的意义 正好（　相反　）。像这样，为了表示两种相反意义 的量，需要用两种数，分别是（　正　）数和 （　负　）数 支出 收 入 相反 正 负 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 续表 任务 内容（课本第2～3页） 课堂 笔记 1. 通过阅读课本第2～3页，我知道了： （1）负数的读法是先读“（　负　）”，再读 （　数　），如－3读作（　负三　）；正数的读法是 先读“（　正　）”，再读（　数　），如＋3读作 （　正三　），＋3可以简写成（　3　），读作 （　三　）。（2）0既不是（　正数　），也不是 （　负数　）。 2. 我不明白的方面主要有： ⁠ 教师补充： ⁠ 负 数 负三 正 数 正三 3 三 正数 负数 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 续表 负三点五 减少3 kg ＋7.5 ＋4 m（或4 m） －2、－1.5、 －0.27 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 任务 内容（课本第2～3页） 随堂 检测 填一填。 （1）－3.5读作（　负三点五　），正七分之五写作（　＋　）。 （2）如果下降5 m记作－5 m，那么上升4 m记作 （　＋4 m（或4 m）　）；如果＋2 kg表示增加2 kg， 那么－3 kg表示（　减少3 kg　）。 （3）在－2、 、＋3、0、－1.5、48、－0.27中，正数 有（　 　） ，负数有（　 ） 。 、＋3、48 $$