3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言之有物，而行之有格也”你如何理解这些语句中的“格”？ 2 格：规则、品格、规矩 所以我们为人处事也需要规范和引导 了解行己有耻和止于至善的含义 学会行己有耻的具体做法，养成知耻的意识 学会止于至善的具体做法，养成达善的意识 学习目标 4 PART.01 行己有耻——坚守青春底线 行己有耻 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子 6 一、行己有耻含义（是什么） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28上 人有耻，则能有所不为 朱熹 意思： 一个人有了羞耻心，才能不做那些不该做的事。 知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为 8 内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 二、行己有耻要求我们怎么做 阅读感悟 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 9 行己有耻 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔子 10 二、行己有耻要求我们怎么做 ①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28中 孟子说，羞恶之心，义之端也。羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行动选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 在行动之前，审查愿望， 在行动之中，监督调节， 在行动之后，反思效果与影响。 怎样提高辨别耻的能力 12 猜想一下，卢梭在知道污蔑别人是一件可耻的不应该做的事情以后，是否还做过类似的事呢？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的。 例如诚信考场，没有监考老师，你有一道题不会，你身边坐着你们班的学霸，这时，你会选择如何做呢？ 探究与分享 14 抄袭作弊其实就是说谎、欺骗的行为，违背了诚信这一道德要求，是不遵守规则的表现。 15 二、行己有耻要求我们怎么做 ①行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。P28中 ②行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。P28下 ③行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29上 怎样增强自控力 加强自我监控 增强“我不要”的力量 增强“我想要”的力量 02 止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 3.“止于至善”的含义？★ 20 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 有同学认为，“至善" 境界要求把人性里善的、光明的一面发挥到极点，这种要求太高了,自己是普通人，身份卑微，能力有限,没有必要强求自己，好事、善事还是让那些伟人、英雄们去做吧，自己只要负责给他们鼓掌、点赞就行了.这种观点对吗?为什么? 4.如何做到 “止于至善” 厦门大学校训 1921年，陈嘉庚先生创办厦门大学时即把"自强不息，止于至善"定为校训。八十年来，一代又一代厦大人在校训的激励下艰苦创业，奋发图强，取得了令人瞩目的成就，赢得了"南方之强"的美誉。在新的世纪，全体厦大人继续弘扬校训精神，为把厦门大学建成国内外知名的高水平大学而努力奋斗。 “止于至善”是青春精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格？ ①我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 探究与分享 思考：视频中志愿者的行为昭示了榜样具有什么作用？给我们什么样的启示？ 榜样的作用：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 探究与分享 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 23 5.榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 感