3.2 地区产业结构变化教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

高一地理选择性必修一“教学设计” 学科 地理 授课年级 高二 学时 2 讲课题目 第二节 地区产业结构变化 授课人 课标要求 课程标准：以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。 教材分析 本节教材从培养综合思维和区域认知的第核心素养的角度，将内容表述为结合重点案例分析。主要包括三个标题内容：地区产业结构、产业结构的升级和上海产业结构的变化。第一个标题重点介绍产业结构基本概念和主要类型，第二标题介绍产业升级的概念、规律和过程，最后一个标题给出上海的产业结构这一经典案例。 学习者分析 知识能力基础本节课内容涉及“产业结构”“产业结构的升级和优化”“产业转移”等多个关于“产业”的抽象概念，对于学生而言是比较枯燥的，而且对于高中生而言，对于“产业结构”缺乏系统的理解，也缺少直接体验性经验，因此在教学中，教师要结合具体的案例来帮助学生理解“产业结构”的相关知识点。 认知能力高二的学生思维和学习能力以及有了较大的发展，在之前的生活和学习中对相关概念已有所理解，但却缺乏对相关问题的理性分析和思考，对概念的理解尚停留于感性认知层面，而且利用碎片化的知识在具体情境中进行综合分析问题还存在困难。这就要求教师在本节课的教学过程中，要利用学生已有的生活经验，在生活经历上，大多数学生生活在城市，对城市有更为直观的认识，教师要采用探究或小组合作法突破本节重难点，帮助学生在已有感性知识的基础上构建知识体系，提升地理核心素养。 学习心理关于本部分的内容可能对于学生而言会有些枯燥，对此的学习兴趣和动机不高，因此教师在教学中要注意结合学生身边的、生活中的一些真实事件来提高学生的兴趣。 学习重点 重点：产业结构优化的过程、产业结构升级和转移的原因 学习难点 难点：产业结构升级和转移的原因 学习目标 1.区域认知：从区域视角认识地区产业结构。 2.综合思维：结合图文资料，分析产业结构的特点。 3.地理实践力：绘制产业结构的饼状图。 4.人地协调观：说明区域的产业结构变化对区域发展的影响。 评价任务 1.结合图表资料，大部分同学说出产业的基本分类、产业结构与区域经济发展的关系，比较不同区域产业结构差异，并分析其影响因素，说明区域产业结构升级的一般规律。 2.以深圳为例，结合材料，大部分同学说明因地制宜进行区域产业结构调整对区域发展的重要意义，树立因地制宜布局生产，区域经济和环境整体发展的人地协调观。 3.结合上海地区的材料，小组合作。能够说出区域产业发展的区位条件，归纳产业结构调整的原因，分析区域产业结构调整的影响因素。 学习环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图及评价 课堂情境导入 展示深圳40年变化，改革开放以来，深圳从一个小渔村快速发展成为国际大都市。 提出问题，什么是地区产业结构？请举例说明？ 观看照片，思考问题。1.深圳的产业结构发生了怎样的变化?2.是哪些原因影响了深圳的产业结构升级转换？ 查阅教材，自主学习概念，并结合经验，谈一谈对该概念的理解。 结合身边的深圳变化，引导学生思考产业结构变化的过程及原因。 全面认识概念，为后续学习做准备。 活动一 一、地区产业结构 一、地区产业结构 1.产业结构的概念：地区产业结构是指一个国家或地区不同类型产业之间的比例关系。如以工业或者第二产业为主的产业结构、以劳动密集型产业为主的产业结构。 2.产业结构分类： （1）依据社会生产发展阶段划分 （2）依据生产要素集约程度划分 分析我国四大地区产业结构的比例， 【提出问题】 1.结合所学知识，从地理位置、地形、气候、人口、经济发展水平等方面，比较四大地区的差异。 2.根据表3.2,将现阶段中国四大地区的产业结构比例用饼状图表示出来。 3.比较现阶段中国四大地区产业结构的异同，并说明原因。 1.东部与东北地势低，以平原与丘陵为主，便于生产生活，经济基础好;中部地势较高，以高原、丘陵为主，经济基础较好;西部地势高，以高原、山地、盆地为主，地势起伏大，不便于生产生活，经济基础较差。 2. 3.相同点：第一产业比重较小，第二、第三产业比重较大。 不同点：东部第三产业比重相对最高;中部第二产业比重相对最高，工业结构具有过渡性;西部与东北地区第一产业比重仍然较高，第二产业以重工业为主。在分析原因的时候，要注意既要解释相同点又要解释不同点的原因。总体中国处于产业结构转型升级阶段，东部自然条件优越，经济基础好，科技水平高，产业结构转型更加成功，中西部与东北地区还在转型过程中。 3.影响地区产业结构的因素 产业结构指地区产业结构是指一个国家或地区不同类型产业之间的比例关系。如以工业或者第二产业为主的产业结构、以劳动密集型产业为主的产业结构。 产业 内容 第一产业 指农、林、牧、渔