第三单元 课外古诗词诵读（导学案）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第三单元 《课外古诗词诵读》导学案 【学习目标】 1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，诵读默写古诗，积累诗句。 2.体会作者情感，理解作品主题，感悟诗歌音韵美和意境美。 3.品味富有表现力的语言，提升鉴赏诗歌和审美创造的能力。 【重点难点】 1.理解诗歌大意，诵读并默写古诗。 2.体会作者情感，理解作品主题，品味富有表现力的语言。 【学习过程】 预习案 知识积累 1.《诗经》常识 《诗经》是我国第一部 ，收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共 篇，故《诗经》又称“诗”“诗三百”。 “ 、 、 ”是《诗经》的三种诗歌内容形式，“ 、 、 ”则是《诗经》的三种表现手法。 此为《诗经》中的“ ”。 《诗经》是中国 主义诗歌的源头，以四言为主，兼有杂言；在结构上多采用重章叠句的形式，起到加强抒情、回环往复的效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵。 2.《送杜少府之任蜀州》诗题解读 杜少府： 之： 蜀州：地名,即今四川。 题意： 3.王勃 王勃（约650-675）， 代诗人，字 ，绛州龙门（今山西省河津市）人。与 、 、 并称为“初唐四杰”。王勃六岁便善诗文，人称神童。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水而死，时年26岁。 诗人一生短暂坎坷。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。有《王子安集》传世。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》），王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等。 4.孟浩然 孟浩然(689-740)，字 ， 代诗人。襄阳(今属湖北)人，世称“ ”。与另一位山水田园诗人王维合称为“ ”。以写山水田园诗为主。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。代表作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。 5.干谒诗 干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。 干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。 6.张九龄 张九龄（678年-740年），一名博物，字子寿，韶州曲江(今广东韶关西)人，世称“ ”，中国唐玄宗开元时的宰相、诗人。他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相，被称为“岭南第一人”。张九龄的代表作有《感遇》《望月怀远》《旅宿淮阳亭口号》等，都是历来传诵的名作。有《曲江集》传世。 学习案 第一课时 任务：诵读《式微》 活动一：读诗解诗意 1.自由朗读（读准字音，读准节奏） 2.释读诗歌 （1）式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 诗意： （2）式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 诗意： 活动二：猜诗明主旨 1.概括内容 这首诗叙写了什么内容？