Unit6 第3课时(教学设计)PartA Let's spell-【上好课】五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP)

Unit 6 Work quietly! Part A Let’s spell 单元 Unit6 课时 第 3课时 教学 目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则； 2. 能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。 3. 能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。 4. 能够按照wh的发音规则拼写出单词。 5. 能够完成看图写句子的活动，做到书写规范正确。 教学 重难点 重点： 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则。 2. 能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。 难点： 能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。 学情 分析 1. 已有知识背景： 已学习26个字母的发音已学习CVC和元辅E的发音规则 已学习元音字母+R的组合发音 2. 本课重点 能够根据wh的发音规则认读、拼写新单词 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1: Lead in 情境导入 通过发音视频，引导学生感知发音规律，主动探索新知。 Step 1 : Lead in 1. Let’s sing T: My boys and girls, let’s sing the song. S:OK... 2. Talk in pairs. T: Look at the picture. What is / are … doing? S: .... 3. Enjoy a song. “h is for hat hat … w is for watch watch” And what the sound of “wh” S: .... 本环节通过视频导入，字母视角激发学生学习兴趣。 Part 2: Presentation 学习新词和目标音标组合后，通过听力跟读，拓展训练，歌唱chant的形式进一步操练和巩固。 Step 2：Let’s spell T: Look at the picture. What can you see? S: I see a pink bike. It has two wheels. T: Yes, whose is it? S:... T: Who are you? S: I’m Lily. T: Where are you going? Come with me! S: Wow! It’s beautiful. T: What are they? S: They’re wheats. T: I want to see the whale. S: When will it jump out? T: It’s jumping out of water. S: Look! It’s a white whale. T: Then look, What can you find out? S: ..... T: Listen and repeat. 通过老师教学的场景学习新单词和目标音标发音方法。 培养学生的知识整合和应用能力，完善拼读过程，帮助学生进一步掌握拼读方法。 Step 3 : Let’s chant T: Who wants to try? S: .... 跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。 完整感知单词和音标后再通过单词分类游戏活动，和编写句子拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Step 4 : Practice Can you read?(读出以下含有wh的单词) S: .... Read and classify 读出字母组合成单词后的读音并分类。 High and low voice. Listen and circle. Ask your partner three “wh” questions and write them down. Read a story S:... 回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。 活动练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，造句活动培养学生的模仿能力和创编能力。 Part 3: Exercise 知识练习与巩固 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Part 4: Summary& Homework 通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理及作业布置。 Step 3: Exercis