五年级下册英语教案-Unit6 Work quietly! Part B课时3∣人教（PEP）(2014秋)

Unit 6 Work quietly! Part B 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 [来源:学科网] 第三课时 【创设情境】 向学生介绍The world robot exhibition，引入今天关于机器人的话题。 【启发思考】 向学生展示不同机器人的图片，询问学生这些机器人分别来自哪些国家，带领学生熟悉相关句型和短语。 【自主或小组探究】 教师带领学生完成课本中read and write, Let’s check, Let’s wrap it up的课文内容和练习，让学生对课本内容有深入的了解。然后通过story time总结所学知识，复习学过的祈使句型。 【协作交流】 教师说一种行为，请学生先重复老师说的，再评一评这种行为是否文明。如果不文明，请对他／她说一句提示语。通过师生互动提高学生的口头表达和沟通交流能力。 【总结提高】 通过教师的板书及课件，帮助学生在复习前面学过的现在分词的基础上，重点一般现在时和现在进行时的区别，尤其是学会怎样用所学的句子询问别人和表述自己正在做的事情 教材分析 这是本单元B部分的第3课时，也是本单元所有知识点的总结、运用和提高部分。通过Read and write 以及Story time的学习，以此来进一步巩固掌握一般现在时和现在进行时的区别，尤其是学会怎样用所学的句子询问别人和表述自己正在做的事情 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能理解并介绍机器人产品的性能特点。 2. 能正确使用现在进行时、can情态动词十动词等句型来介绍产品特点。 3. 能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。 4. 能够听懂、读懂并内化Story time的内容。 【过程与方法目标】 通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师的讲解能够理解如何询问别人和表述自己正在做的事情