2.11 元朝的统治 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第一单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治 导入新课 回顾所学知识，尝试以绘制时间轴的形式，列出第10课的重大历史事件。 统一蒙古 国家治理？ 扩张势力 统一全国 蒙古灭金 元军灭南宋 1368年 统一蒙古， 建立蒙古政权 改国号为元 蒙古灭西夏 完成统一 …… 1206年 铁木真 1227年 1234年 1271年 忽必烈 1276年 1279年 学习目标导航 1.通过史料、地图等资料，掌握元朝的政权性质和疆域范围。 2.通过识读《元朝疆域图》，认识元朝的行省制度及其边疆地区的管辖措施对促进我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融的重要作用。 3.通过分析材料并进行古今对照，认识到维护国家统一、民族交融、牢筑中华民族共同体意识才能实现中华民族伟大复兴的道理。 一、元朝疆域和民族交融 材料：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 阅读材料并比较汉、唐、元的疆域图，思考：与汉唐时期的疆域相比，元朝疆域有什么拓展？ 东 北 北逾阴山 西极流沙 东尽辽左 南越海表 元朝的版图是我国历史上最大的 元朝疆域四至：“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表” 1、元朝的疆域 东北 新疆 西藏 云南 台湾 南海诸岛 一、元朝疆域和民族交融 2、元朝的政权性质 特点：元朝的疆域超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 疆域如此辽阔的元朝是由哪个少数民族建立的呢？ 2、元朝的政权性质：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。 蒙古族 一、元朝疆域和民族交融 3、民族交融 材料一 凉州行 [元末明初] 戴良 年年此地成边土，竟与胡人相间处。 胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。 材料二：元代回回遍天下。——《明史·西域传》 材料二中的“回回”指的是哪个新的民族？它的出现与材料一反映了一种怎样的社会现象？ ③原因：少数民族同汉族长期杂居相处，促进了民族融合。 元朝境内大规模的人口流动 ①形成一个新的民族——回族。 ②表现：元朝境内生活着蒙古、女真、汉等诸多民 族，各民族间杂居相处，各族联系、交融密切。 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 回 波斯人 蒙古人 ④意义：促进了各族经济、文化的发展与交融。 二、行省制度 温故：中国古代社会有哪几次结束大分裂之后的大一统局面？ 秦、唐朝分别采取了哪些统治措施? 秦朝中央机构 唐朝中央机构 忽必烈 元朝疆域辽阔， 怎样进行有效管辖？ 二、行省制度 1、中央集权制度 1.确立：元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 “世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。” ——《元史·百官志》 结合教材并根据材料，说出元朝在中央设置哪些机构？各自分管什么事务？ 中央 枢密院 御史台 吏 工 户 礼 兵 刑 中书省 六部 军事 监察 行政 在中央 体现了制度的继承性和创新性 2.内容 山东 河北 山西 在地方 二、行省制度 2、建立行省制度 “腹里” 行中书省（行省） 路、府、州、县 地方 中书省直辖（腹里）山东、山西、河北 （2）行省是我国省制的开端，对后世影响深远。 （3）提高地方行政效率。 材料一 各行省的重大民镇事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。——韦庆远《中国政治制度史》 材料二 ……元代政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设置，等等，大都为后代所承袭…… ----陈长琦主编《中国政治制度史》 二、行省制度 2、建立行省制度 根据上述材料，概括行省制度的历史意义。 （1）加强中央对地方的管辖，有利于多民族国家的统一和发展。 东北 新疆 西藏 云南 台湾 南海诸岛 三、元朝对边疆地区的管辖 目的：为了对辽阔的疆域进行有效管辖 方式:因地制宜 地区：东北、西北、东南、西南等地区 三、元朝对边疆地区的管辖 1.对台湾的管理 琉 球 澎湖 台湾 材料：（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立（澎湖）巡检司。 ——元《夷岛志略》 结合教材思考：元朝管辖东南地区采取了怎样的举措？有什么重大意义？ 措施：设置澎湖巡检司， 负责管辖澎湖和琉球。 意义：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 温故知新 三、元朝对边疆地区的管辖 1.对台湾的管辖 回顾元朝及以前大陆与台湾交往的史实 230年，孙权派卫温到达夷州。 隋炀帝三次派人到