2024届高考专题复习：文言文断句

文言断句 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 --《师说》韩愈 名词、代词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词、代词及其他名称词，区分主语宾语，就基本上可以断出句读了。 1.找名代/辨主宾/定断句 断句时，应注意以下三类代词： ①第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人。 ②第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等，代受话人。 人称代词 ③第三人称代词：之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。 问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡” “曷” “恶”“安”“焉”等。 疑问代词 “此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。 指示代词 注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。　 牛刀小试 管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。（《世说新语·德行》） 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词，或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲，找到谓语就找到了一独立的小句子，是为“一谓一句”断句法。 2.找动词/形容词 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若 牛刀小试 找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案： 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》） 3.找对话（引文）定断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”“云”等，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 注意： 转述别人话语有时不断开。如：韩非书云夫子善之 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 牛刀小试 第一步划出人名，根据人物与动词关系确定主语，这一段中，有表对话的标志性词“曰”，就不难做出正确答案了。 答案：湖阳公主新寡∕帝与共论朝臣∕微观其意∕主曰∕宋公威容德器∕群臣莫及∕帝曰∕方且图之∕后弘被引见∕帝令主坐屏风后∕因谓弘曰∕谚言贵易交，富易妻∕人情乎∕弘曰∕臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂∕ 帝顾谓主曰∕事不谐矣 4.找虚词，看句首或句末定断句 句首虚词，其前一般断开 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、且、窃、请 时间词，常居句首，其前一般断开 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而 句末语气词，其后一般断开 也、矣、 焉、耳、乎 复句关联词语，其前一般断开 虽、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、或、况、且、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 4.找虚词，看句首或句末定断句 注意： “也” 可能作为句中语气词，不能当作句末语气词来断。如： “乎”可能作为介词，相当于“于”,不能当作句末语气词来断。如： “夫”可能作为指示代词，不能当作句首发语词来断。如： 齐人楚人投赵赵人乏食粟于齐齐王弗许周子曰夫赵之于齐楚筑扞[hàn]蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过 牛刀小试 齐人、楚人投赵。赵人乏食，请粟于齐，齐王弗许。周子曰：夫赵之于齐楚，筑扞蔽也。犹齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，明日患及齐楚矣。且救赵，高义也，却秦师，显名也，不务为此而爱粟，为国计者过矣。 5.看句式定断句 句式 例子 判断 句式 反问 句式 被动 句式 固定 句式 “……者，也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助); “不亦...乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式; “为……所……”、“受……于……”、“见于……”等被动句式； “如……何”、“况……乎”、“何（以） ……为”等固定句式，以及文言文中常常出现的总分、分总形式，这些都是我们断句时很好的帮手。 王曰：“何谓也？”计倪对曰：“夫官