16.2《六国论》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

16.2 六 国 论 ------苏洵 学习目标 2 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” —李世民 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史诗、古为今用之目的。战国七雄，何以演变成秦国一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。 导入新课 北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，以维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。 文章背景 苏洵（1009—1066）,字明允，号老泉,唐宋八大家之一。眉州眉山（今属四川）人，人称“老苏”。与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。 苏洵少不喜学，27岁始发奋读书，文学创作成就主要是散文。大多是针对社会现实而作，议论锋利、结构严谨、见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，说服力强，以气势胜，颇有战国纵横家的雄辩之风。著有《嘉祐集》。 一门父子三词客，千古文章八大家。 作者简介 1 . 六国：除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。 秦—强楚—大齐—富 2、“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。 题目解读 六国破灭，……弊在赂秦 第一部分 引论（1） 第二部分 （3） 论证 （2） 不赂者以赂者丧——盖失强援，不能独完 赂秦而力亏，破灭之道也 第三部分 结论 （4、5） 总结历史教训 讽谏北宋王朝 文章结构 为什么有人将《六国论》比作《过秦论》的姊妹篇？ 《过秦论》 《六国论》 “过秦” （仁义不施） “规汉” （攻守之势异） “论古” （魏、楚、 韩、 齐、燕、 赵---秦） “讽今” （宋---西夏、 契丹） 8 文本解析：第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 兵：武器 利：锋利 善：好 弊：弊端 而：连词，表因果关系 亏：亏损 道：道理，原因 文本解析：第一段 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也！” 或：不定代词，有人 互：交互 率：全都，一概 以：因为 盖：承接上文，表示原因 完：形—动，保全 中心论点 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏 不赂者以赂者丧 正 反 故曰：弊在赂秦也 总 分 总 文本解析：第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 以：凭借 取：取得 则：就 邑：小城镇 城：大城池 所得：得到的土地 而：连词，表因果关系 其实：它实际数量。“其”代秦之所得 则：那么 欲：欲望 患：忧患 固：本来 文本解析：第二段 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 思：回想 厥：代词，他们的 先：对去世的尊长的敬称 祖父：古今异义，祖辈和父辈 暴：通“曝” 以：连词，表示结果，“因而”“以至” 视：看待 举：拿 芥：小草 然后：古今异义，这以后 寝：休息，睡觉 而：可是，连词，表转折关系 文本解析：第二段 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 然则：既然这样，那么…… 厌：通“餍”，这里指满足 奉：献，送 弥、愈：更加 判：确定，断定 至于：由上文引出下文结果，“以致” 颠覆：灭亡 宜：应当，应该 以：拿，介词 事：侍奉，动词 得：得当，适宜 分论点1 小邑 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 不尽 不灭 赂秦力亏，破灭之道 六国 秦国 文本解析：第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后