1.2 在社会中成长 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.2在社会中成长教学设计 一、教学目标 1. 认识社会是人的社会，我们每天都要与周围人进行交流和交往，我们要主动关心社会，积极融入社会。 2. 掌握适应社会规则和习惯，养成遵守规则的好习惯，增强社会责任感。 3. 学会从不同角度思考问题，增强辨别是非能力，提高交往能力。通过调查、访问、讨论、思考等方式方法，感受社会规则的作用。 4. 培养学生积极的生活态度和乐观向上的精神，增强学生的社会责任感和使命感，做一个负责任的公民。 二、教学重难点 （一）教学重点 引导学生关注社会，了解社会，适应社会。 （二）教学难点 培养学生的辨别是非能力，养成遵守规则的好习惯，增强社会责任感。 三、教学准备 教师准备：搜集一些有关社会交往方面的案例或故事。 学生准备：预习相关内容，思考如何更好地适应社会。 四、教学课时：一课时（40分钟） 五、教学过程 （一）导入新课： 教师引导学生从一些日常生活现象说起。如“我们每天都要与不同年龄的人进行交往”“我们经常会受到不同社会规则的制约”等等。引出课题：在社会中成长。 （二）新课展示： 1. 引导学生了解社会与个人的关系。 让学生认识到个人是社会的人，每个人都需要与他人交往，而这种交往活动是在一定的社会中进行的。我们的一言一行都会受到社会的制约和影响。所以我们要了解社会，关心社会，积极融入社会。 2. 引导学生了解社会规则及其作用。 让学生认识到在社会中生活必须要遵守一定的规则，如交通规则、公共场所规则等等。这些规则是维护社会秩序，保障社会正常运行所必需的。同时，遵守规则也是我们做人的基本准则之一。学生思考并讨论如何更好地遵守规则，增强自己的社会责任感。教师举例说明一些违反规则的后果和教训，引导学生更好地理解规则的重要性。教师准备一些案例或故事，让学生通过讨论和思考，了解不同情境下的规则及其作用。同时，教师还可以引导学生思考如何更好地适应不同的社会环境，提高自己的社交能力。通过实践活动的方式，让学生更好地了解社会的复杂性和多样性。如组织学生参加志愿者活动、社区服务、参观博物馆等，让学生亲身感受社会的氛围和规则，增强自己的社会责任感和使命感。教师还可以引导学生思考如何更好地关注社会发展，为社会发展做出自己的贡献。学生可以结合自己的兴趣爱好和实际情况，提出自己的想法和建议，如参与社区建设、关注弱势群体等。同时，教师还可以引导学生思考如何将个人发展与社会发展相结合，实现个人价值和社会价值的双重提升。最后，教师总结本节课的内容，强调在社会中成长的重要性，鼓励学生积极关注社会发展，做一个负责任的公民。 （一）知识点①在社会课堂中成长 1.社会化的含义：社会化是指一个人从最初的自然的__________转化为__________。 ★2.人成长与社会的关系（为什么说个人的成长离不开社会）： （1）人的成长是不断__________过程。通过父母的抚育、_______________、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识______________、能力_______________，规则意识不断增强， _______________日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 。（3）人的生存和发展也离不开 ，每个人都从社会中获得__________和_____________。 （二）知识点②养成亲社会行为 3.亲社会行为的表现： 谦让、__________，________________，__________等 ★★4.为什么要养成亲社会行为（养成亲社会行为的意义）： （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立 ，关注社会，了解社会，养成 。 （2）有利于我们养成 ，塑造 ，形成 ，获得 。 （3）参与社会的过程，既是体验 的过程，也是在 的过程。 （4）我们只有 ， ，才能实现自己的人生价值。 ★★5.如何养成亲社会行为 （1） 亲社会行为在___________和_______________中养成。 （2） 我们要主动了解社会，____________________，积极________________________。 （3）在社会生活中，我们要遵守____________和____________，热心________________，想他人之所想，急他人之所急。 六、课后作业： 学生撰写一篇小