第16课 ねずみの相談 导学案-2023-2024学年初中日语人教版第一册

第十六課 一、単語 (1) 次の単語に振り仮名を付けてください 相談 無理 首 本当 方法 危ない 鋭い 怖い 考え 捕まえる (2) とらえる・つかまえる 共同：逃げようとするもの、見えなくなりそうなものなどをしっかりと押さえる 使い分け：「とらえる」は話し言葉であまり使われない。 　　　　　「とらえる」は「抽象的な事柄を掌握する意」もある。「心」「真実」「機会」などと共起しやすい。 犯人を… ネズミを… タクシーを… 女の心を… とらえる ◯ △ ❌ ◯ つかまえる ◯ ◯ ◯ △ (3) N1にN2をつける 例：漢字・ふりがな 漢字に ふりがなを つけましょう。（给汉字注上假名吧。） 身・知識 _______________＿＿＿＿（获得了很多知识） 心・火 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（你的这句话让我充满了斗志。） ( 復習 はこの　中 に　 ネコ が　います。 ネコ は 　 はこの　中 に 　います。 )二、文型 (1) Nには～ある／いる 例：はこの中・ネコ はこの　中には　ネコが　います。 家・庭 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我家有一个漂亮的院子。） 学校・犬・三匹 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（学校里有三只可爱的小狗。） レストラン・人 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（那家餐厅没什么人。） (2) 疑問詞＋も 例1：教室には　だれか　いますか。－だれも　いません。 かばんの中に何かありますか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么都没有。） 昨日は何を食べましたか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么都没吃。） 日本語と英語、どちらが簡単ですか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪个都不简单） 例2：夏休みに　どこへ　行きましたか。－どこへも　行きませんでした 昨日誰と会いましたか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没和任何人见面。） どこで勉強することができますか。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪边都可以的） ※［翻訳］いつも君のそばにいるよ。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) Nで（状態） 例：一人・食事。 わたしは　いつも　一人で　食事をします。 みんな・読む ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（大家一起看书吧。） ゲーム・二人・できる ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（这个游戏可以两个人玩吗？） (4) N1もN2も 例：テニス・卓球・好き 　　テニスも　卓球も　好きです。 英語・フランス語・できる ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我既会英语又会法语。） あなた・わたし・大切 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（你我都很重要。） (5) Nに（対象） 例：お寿司・醤油・つける お寿司に　醤油を　つけましょう。 ノート・名前・書く ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（在笔记本上写上了自己的名字。） かばん・つくえ・置く ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我把包放在桌子上了。） (6) まとめ ( Nには～ある／いる 疑問詞＋も Nで N 1 もN 2 も N に ) (7) 疑問詞＋もVS疑問詞＋でも 「疑問詞＋も」は、「全体で」ということです。「誰も」は「すべての人」全体をひとまとまりとして表しています。その意味上、否定文によく使われます。事実を表します。 「疑問詞＋でも」は、「どの一つを選んでも」ということです。「Ａさんでも、Ｂさんでも、子供でも、大人でも、女でも、男でも・・・」。その意味上、可能性・意志・推測・命令・許可といった文によく使われます。過去形にはあなり使われません。 三、会話 例 A：ちょうど暇ですね。いっしょに映画を見に行きませんか。 B：いい考えですね。でも、どの映画がいいですか。 A：「リング」はどうですか。 B：それはちょっと…わたしは怖い映画に苦手なのですが。 A：そうですか、ごめんなさい。 B：今、好評上映中の「アベンジャーズ」はどうですか。 A：いいですね。スーパーヒーローが大好きです。 B：わたしもです。そうしましょう。 四、翻訳練習 1. 部屋にはイヌとネコがいます。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 机の上に何もありません。 　　　　　　　　　　　　　　 3. いつでもいいですよ。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 黒板に英語を書きました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 胸に花をつけました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6. 教室里有10个学生。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7. 我什么都做不到。