3.2 声音的特性（1）声音的特性及其影响因素 课时训练 --2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

3.2(1)声音的特性及其影响因素 课时训练 沪科版 八年级上 第三章 声的世界 [2023·聊城改编]如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是(　　) A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．声速的影响因素 D．响度与振幅的关系 1 2 【点拨】 用小锤轻敲和重敲音叉时，乒乓球被弹开的幅度不同，响度不同，故该实验是为了探究响度跟振幅的关系。 【答案】D 学校组织的大型“文演”活动中，小明对鼓手敲打的鼓产生了兴趣，小明利用身边的物体自制了一个小鼓和鼓槌，并在鼓面撒一些纸屑。下列说法正确的是(　　) A．鼓声是由于纸屑振动产生的 B．在鼓面上撒一些纸屑可以增大声音的响度 C．纸屑跳得越高，表明鼓面的振幅越大 D．重敲和轻敲不能改变声音的响度 2 【点拨】 鼓声是由于鼓面振动产生的，A错误；撒纸屑是为了把鼓面的微小振动显示出来，B错误；纸屑跳动得越高，表明鼓面振动幅度越大，C正确；重敲比轻敲时声音的响度大，D错误。 【答案】C [2023·郴州改编]为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的__________。 3 响度 【点拨】 老师上课时使用扩音器讲课，是为了使声音的响度变大。 [2023·黑龙江改编]在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的(　　) A．音调 B．响度 C．振幅 D．速度 4 【点拨】 合唱的高音部和低音部中的“高”和“低”是指声音的音调，“高音”声部的音调高，“低音”声部的音调低。 【答案】A [2023·恩施州]甲、乙两音叉的形状差不多，分别标有“256 Hz”“512 Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比(　　) A．甲响度小 B．甲音调低 C．乙振幅大 D．乙声速小 5 【点拨】 音调跟频率有关，频率越大，音调越高，甲、乙两音叉相比甲音调低；由于用相同的力度敲击它们，它们发声的响度大小相同。 【答案】B [2023·德州宁津校级月考]为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是(　　) 6 11 【点拨】 用大小不同的力吹笔帽，探究的是声音的响度与振幅的关系。 【答案】D [2023·广西]声纹锁可以通过识别人的声音进行解锁，这是根据每个人的声音具有不同的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 7 【点拨】 音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以声纹锁通过每个人的声音具有不同的音色解锁，B正确。 【答案】B 如图所示是我国的三种民族拉弦乐器，“板胡”的声音清脆，“三弦”的声音具有穿透力，“二胡”的声音柔美抒情。 8 人耳区分不同乐器发出的声音依据的声音特性是________ (填“响度”“音调”或“音色”)，请你解释三种乐器可以发出不同声音的原因：__________________________。 音色 三种乐器的材料和结构不同 【点拨】 音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。三种乐器的材料和结构不同，因此发声音色也就不同。 [2023·广州]编钟是我国的瑰宝，如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则(　　) A．编钟发出的声音频率只与其质量有关 B．敲P处发出的声音频率高于敲N处的 C．敲P处时，钟的振幅一定比敲M处 时大 D．敲N处时，发出的声音响度一定比敲M处时大 9 【点拨】 由题意可知，编钟发出的声音频率与编钟的敲击位置有关，故A错误；敲P处比敲N处发声音调高，而声源振动频率越高，发声音调越高，故B正确；响度的大小与敲击力的大小有关，故C、D错误。 【答案】B [2023·黄浦区期中]如图(a)所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面，改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图(b)甲、乙所示。 10 下列对各种情况的比较正确的是(　　) A．甲波形图对应声音的音调比乙低 B．甲波形图对应声音的响度比乙大 C．用较小的力度拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图 【点拨】 波形图甲和乙比较，相同时间内甲振动的次数多，所以甲波形图的振动频率高，音调高，故A错误；波形图甲的振幅大于乙的振幅，说明甲声音的响度比乙大，故B正确；用较小的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度较小，则由图可知，对应的是乙波形图，故C错误；钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺的振动较慢，即振动频率较小，则由图可知，对应的是乙波形图，故D错误。