浙江省杭州市余杭区2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

九年级语文独立作业 一、 班级开展“古今汉字”专题探究活动，请你参与并完成任务。 (27分) 【说文解字】 造字法 含义 代表汉字 象形 描绘客观事物的形 ⊙ 凶 态米表达字义 “日”：太阳的象形 “火”：是火焰的象形 在描绘事物的基础 指事 上，添加抽象的符 列 ①▲ 号来表示字义 “刃”：在“刀”左面加-点 会意 ②▲ 说 李培 “明”：日+月 “信”：人+言 图 弱 通过形旁和声旁的 “悟”：“心（个）”为形旁， “躬”：“身”为形旁，表示 形声 组合来表达字义 古人认为“心”是思维器官， 身体；“号”为声旁，兼有弯 “吾”表声。“悟”本义是醒 曲义。“躬”的木意是： 悟、觉悟。 ③ 下列汉字填写在①处，合适的一项是（▲）(3分) 系 K A.下：长横表示地平线，短 B.木：取“树木”的形状描绘 C.清：左为“？”表示水，右 横表示方位符号。 造字。 为“肯”。 2. 根据阁示，在②处用自已的话概括“会意”字的特点。(2分) 3.结合图示和释义，请在③处写出“躬”字的本义。(1分) 【追根溯源】 形声字到底是什么？像“江”“河”“松”“柏”这些都是形声字，它包含两个部分， 一个代表它的意义和属性，我们称之为意义符号（意符），另一个代表它的声音，我们称之 为声音符号（声符)。因此，每当有一个新事物新概念需要新的文字来记录来表述时，造字 的人只要快速判断出该事物该概念的基本属性分类，和石头有关的加个（石），和道路行 走有关的加个什（行），和感受情緒有关的加个守（心）。然后，再依据它的发音，在既有 的文字中找到一个相同的声音或近似的声音填进去，由此，便很快就出现一个你想要的新字， 一个形声字。 形声字的最根本概念是“组合”，而不是重新创造。形声字不再追求新的造型绘制，面 把既有的字当制作材料，像(）一样，因此有了形声字。那些一个个接打、订制似的会 意字和指事字便告一段落了，造字的人也就从专业技艺工匠乃至于充满想象力的艺术家，变 成依操作手册装配的高效率工人。 据统计，甲骨文中形声字的比率为2724%，而发展到秦代的小篆阶段，形声字的比率暴 增到87.39%。 (节选自唐诺《造字的最终解答》) 九年级语文第1页共6页(2024.3) 4.根据材料，完成填空。(2分) 形声字具有▲、快速便捷造字、 等特点。 5.小文借助时问轴梳理中国的造字过程。你认为形声字属于哪个阶段的造宁法（▲）(3分) A摹写既存 B.尝试表述抽象 C造字生产线 实像阶段 概念的阶段 阶段 6.在画线句括号处选择一个喻体，你认为下面哪项最契合？请根据材料，说明理由。(4分) A.裁制衣物 B.拼拼图 C. (自主填写) 7.中华文化中常用一些汉字来评价人物。小语想用形声字概括人物的优秀品质，清仿照示例 从下面人物中选择一位，为其匹配合适的汉字，并说明理由。(4分) 示例：我选择的人物是刘备。我认为“诚”能够展现刘备为人之诚。“减”由“讠”和 “成”构成，寓意用心真诚才会成功。刘备三顾茅庐，多次拜谒诸葛亮，虚心求教，展现了 他对有才之士的诚心。 备选人物：A.苏轼 B.范仲淹 C.陆游D.欧阳修 备选汉字：旷、忠、勇 【古今碰撞】 进入网络时代，汉字被网友玩出了新花样，赋予了新的意义和用法。同学们收集了以下 资料，请你阅读，并参与他们的讨论。 材料一： 借汉字外形特 如：“园”本意是“光明”，现在更像一种表情符号，被赋予“忧郁、无奈” 点表达新义 的含义。 借汉字组合会 如：森(qig),三个“买”字叠加，意思是不停地买就会把钱花光，最后 意表达新义 变穷。 借汉字相似读 音表达新义 如：偶（我）、粉（很）、银（人） 借同一汉字重 如：“又双爱發”表示某一事物再次出现或经常发生，“前程州期”表示前 叠表达新义 途光明无限的境界。但这一造字法也容易存在误用，如“处”字同“虞” 并不表示人多的含义。 材料二： “龙行盛(d),前程搦嫻(1g),生活䲜畿(y心)，事业数凝(yi)…”这个春 节，上述吉祥话串烧成了拜年的高频词汇。 汉字是中华传统文化宝库之一，浩如烟海，博大精深，在字形构造上的创意与优势极其 强大。大量生僻字长年沉寂在故纸堆，日常生活极少使用、鲜为人知，不得不面对逐渐消亡 的命运。然而随着网络普及，输入输出方式多元，一些生僻字在流行语、表情包、个性设计 中被注入了新的活力，个别笔画繁多，手写繁琐的“怪字”也更多进入了大众的视野。比如 “桑”，事实上至今不属于现代汉语常用字和通用字，《新华字典》《现代汉语河典》都没 有录入。只是恰逢甲辰龙年，“盟”契合了中国人对于“龙”的浪漫想象。某种程度上，与 其说它是一个规范汉字的应用，毋宁说是一个吉祥符号，一种文化创意。 (选白《人民日报》2024年2月13日，有删减) 九年级谐文第2页共6页(2024.3) 8