速度图像频闪摄影专题----2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期

《图像频闪摄影专题》作业布置 1、 学情分析： 速度的图像是初三学生刚接触的一类图像，类比着数学里边的正比例函数图像来进行学习，这样学生比较容易接受。 频闪摄影对于刚开始接触的学生比较难理解，不知道时间间隔的问题，需要老师将频闪摄影的原理给学生讲明白。 二、专题作业目标： 1.通过作业，能够让学生熟练掌握速度的图像题解题思路及步骤注意事项，学会举一反三，能熟悉利用速度的公式对频闪摄影的例子进行计算解答 3.通过作业，练习对速度公式的运用。 4.引导学生梳理图像题的思路，建立物理模型 5.通过不同梯次的典型作业，让学生加深对速度公式的理解，同时加深对速度概念的理解，让学生理解速度的物理意义 6.通过选做题，让学生学会对速度公式的迁移应用。 三、作业的重难点说明 专题作业是在学习速度的基本知识，会用速度的基本公式进行简单计算的基础上，让学生综合所学知识和技能进行综合性的练习。检查和巩固所学知识。专题目标和专题作业之间是逐层传递的关系。 本专题的难点是区分开s-t图像和v-t图像，区分变速运动和匀速直线运动的图像，学会对知识进行迁移。 四、作业分层策略 1.根据初中物理课程标准中对学生学习内容和学习水平的要求，把每一个专题的教学目标设置为不同发展水平层次的目标维度，再根据不同水平层次的目标维度有针对性的设计作业内容，选择适合各个层次学生的作业内容，激发学生努力探索，从而实现认知水平的重新构建。 2.要“尊重差异”，作业能帮助学生认清自己的学习水平，并在原有基础上获得提高，根据专题作业目标设置不同层次难度的作业，供学生选做作业，既结合学生原有知识水平，又有利于促进学生认知结构的提高。 3.分层就是要给予不同学习水平的学生不同的帮助，要搭设不同的梯子来帮助他们达成作业目标，完成作业，进而达到专题学习的目标。给不同能力层次的学生提供不同的思维梯度，这些思维梯度可以帮助学生更好更有效的进行思考，同时持续提升学生的思维品质。 五、分层作业（作业详情） A层作业 专题一：图像题 1.如图所示，表示物体运动的规律，图中表示同一运动规律的是（ ） 【设计意图】通过课上对梳理知识，总结出做题思路，以作业的形式检查学生的学习情况，将计算过程中可能出现的问题细化，本题涉及到这道题不难，但是涉及到速度的图像问题，让学生简单的认识到v-t图像和s-t图像的区别。这道作业训练真正体现既能巩固知识又培养学生应用物理知识分析、研究问题的能力。属于作业中的基础题，要求全体同学都要完成。 2. 如图所示，是甲的运动图像，从图中可知，经过5s,甲的路程为（ ）， 甲在整个过程中的速度是（ ）m/s。 【设计意图】本题考察的是速度图像中的s-t图像，一个简单的运动图像，让学生学会分析图像的横纵坐标，并理解其中大的物理意义，并会利用速度的公式进行求解，本题难度不大需要全部同学完成。 专题二：频闪照片 3如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点作的是 直线运动(选填“匀速”或“变速”)判断依据_______。 【设计意图】 通过课上对梳理知识，总结出做题思路，以作业的形式检查学生的学习情况，将计算过程中可能出现的问题细化，本题涉及到这道题不难，但是学生对于频闪拍照不了解，需要老师进行讲解频闪拍照的相关知识，让学生知道时间间隔是一样的，而且加深了对变速直线运动和匀速直线运动的认识，要求全体同学都要正确完成。 B层作业 1. 如图所示，甲和乙的运动图像，甲和乙的哪一个运动的更快一些？ ，他的速度为 m/s。 【设计意图】通过作业，进一步加强学生对速度图像的认识，以及对所学知识、方法和迁移能力。这部分练习属于中档综合题，要求中上游的同学都要完成。 2. 如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S 闪拍一次，分析照片可知，小球从A点到D时间是 ，路程是 ，平均速度是 m／s，小球全程的平均速度是 m／s。 [设计意图]： 通过课上对梳理知识，总结出做题思路，以作业的形式检查学生的学习情况，将计算过程中可能出现的问题细化，本题涉及到这道题不难，但是学生对于频闪拍照不了解，需要老师进行讲解频闪拍照的相关知识，让学生知道时间间隔是一样的；另外学生在做类似的题目时总会时间多计算一个，这需要老师指导学生正确的数出时间间隔，并进行简单计算。属于作业中的中等题，要求大部分同学都要正确完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$