7.2 节奏与旋律 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 1. 个人节奏与集体旋律的关系？ 2.为什么会产生角色冲突？ ▲3.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 4.小群体是如何形成的？ ▲5.小群体的积极影响？ 6.小群体与集体的关系？ 7.解决集体生活中矛盾冲突的意义？ VS 节奏？ 音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列 旋律？ 生活中:你做事情的习惯就是你的节奏 集体对于每个人的要求就是旋律 探索新知 PART 01 我在多个集体中 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？责任分别是什么？（建议从家庭、学校、社会等角度思考） 运用你的经验：我在多个集体中 家庭 学校 社会 其他 子女 学生 社会成员 孝敬父母 完成学习任务 遵守社会秩序 。。。 角色冲突的产生的原因 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 状况 结果（要求） 个人节奏与集体旋律__________时 我们就可以顺利地__________集体 个人节奏与集体旋律_________时 我们需要__________自己的节奏 不同集体中的角色无法__________ 时 角色之间的______可能给我们带______ 和谐 融入 不和谐 调整 统一节奏 冲突 烦恼 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 7 ★ 1.个人节奏与集体旋律的关系？ ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 讨论：你有过类似的体验吗？这个时候你会怎么做呢？ 8 我选择参加： ， 我的理由是： 。 选择参加跆拳道兴趣班 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。 思考四：如果你是小丽，你会怎么选择？说一说你的理由。 选择参加跆拳道兴趣班 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 NO.1 NO.2 NO.3 小丽考虑后，做出了以下选择： 思考五：小丽为何这样选择，这启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ★ 2.怎样排解角色冲突带来的烦恼？ ①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③不断调整节奏，解决不同的角色冲突，更好地融入集体。 11 PART 02 集体中的小群体 材料中的“小群体”是怎样形成的？ 我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。 探究与分享：“小丽”的班级生活 生活背景类似 个性相似 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 志趣相投 ★ 3.小群体形成的原因？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 14 生活中，这样的小群体有很多…… 相互接纳 相互欣赏 相互理解、沟通 推进集体建设 15 01 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 02 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ★ 4.集体中的小群体有积极影响？ 当然，生活中还有有这样的小群体…… 班上也有几个男生是出了名的“好哥们”，总在一起玩，“重义气”，集体不交作业，跟老师对着干。如果其中一个人受欺负了，他们会全部出面“帮忙搞定”。 提问： 1.你遇到过类似情况吗？你如何评价这种行为？ 2.这样的“小群体”会给班集体带来什么影响？ 3.这样的“小群体”会给身处其中的成员带来什么影响？ 17 状况 结果（要求） 小群体的节奏 集体生活的旋律 感受到集体生活