5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 （辩证）唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 （辩证唯物主义）认识论 第4课 认识、实践、真理 （唯物）辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 马克思主义哲学 即：唯物史观 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 5.3 社会历史的主体 前面两框我们学习了社会历史的本质，我们学习了社会历史的本质是实践的；在实践的过程中我们不断调整生产关系来适应生产力、调整上层建筑来适应经济基础。 我们也找到了社会历史发展的原因是两个基本矛盾和两个普遍规律，那么在这个发展过程中总趋势是前进的、上升的。接下来这节课将要学习，我们在实践的过程中，推动社会历史不断往前发展的到底是谁呢？其实这个答案已经呼之欲出了。在实践的过程中，是人们在实践，因此我们可以得出社会历史的主体是我们的人民群众。 【学习目标】 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 【政治认同】认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 【科学精神】准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 【公共参与】在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 【核心素养目标】 人民群众是历史的创造者 01 4 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 （一）人民群众是历史的创造者 1.人民群众是社会历史的主体 5 注意： “人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 我国现阶段人民群众的范围： 社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 全体公民 人民群众 劳动 群众 人民群众含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们， 既包括普通个人，也包括杰出人物。 知识延伸： 6 【注意问题】 ①“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。 既有量的规定性，是“人们”中的大多数； 又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 ②人民群众是一个历史范畴 （在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵）。 ③我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 知识延伸： 人民群众含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们， 既包括普通个人，也包括杰出人物。 历史只是由少数“积极的英雄”创造的，人民群众不过是消极的群氓，他们愚昧无知、微不足道，犹如一连串的“零”只有在前头出现具有非凡智慧和才能的伟人这个“实数”时，他们才有价值。 ——俄国民粹派理论家 8 判断下图这些人属不属于人民群众？ ✔ 劳动者 ✔建设者 ✔杰出人物 ✔杰出人物 杰出人物✔ ✘敌对分子 （除了敌对势力、犯罪分子外，其余人都是人民群众） 1、劳动者 2、建设者 3、杰出人物 4、杰出人物 5、杰出人物 6、犯罪分子 [特别提醒]唯物史观与唯心史观的主要区别 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识。 社会意识具有相对独立性。 社会意识决定社会存在， 而不是社会存在决定社 会意识 谁是历史的创造者？ 人民群众是社会历史的创造者。 杰出人物的思想和意志是历史发展的决定力量 人类社会有没有自身的客观规律？ 社会历史领域规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律 人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的、社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 10 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 ①人民群众是物质生产资料的承担者和社会生产力的体现者。 ②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 生产活动 物质资料的生产 社会存在和发展 基础 人民群众 从事 决定力量 推动 推动 2.人民群众的作用： （2）人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直