贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县停洞中学2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题

从江县停洞中学2023-2024学年度第二学期3月质量监测 八年级语文试卷 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累(共4道小题,20分) 节日民俗文化的声、光、色,凝结着一方风土人情。以“声”为例,苗族的芦笙,是苗族文化 的根脉。芦笙响,乡情浓,是对怅w g①的游子思乡的宽慰,更是渺远历史的回响。 “东风夜放花千树”,灯彩、篝火令黑暗戛然而止,点亮了节日民俗的“光”芒。铜仁印江那一 zh nzh n② 花灯,弃族火把节上燃起暖融融的篝火,承载着人们的美好愿景。民间 之“色”则让节日民俗更加亮眼。过年时张贴的春联年画、窗花剪纸,多以红色为主。永不u ③ 色的红色寓意着喜庆吉祥,也是民俗文化重要的符号。 2.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.宽慰 B.渺远 C.戛然而止 D.暖融融 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①微君之躬, ?(《式微》) ② ,如三月兮!(《子衿) ③无为在歧路, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) ④ ,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ⑤蒹葭蒌姜, 。(《蒹葭》) ⑥ ,脑畔上还响着脚步声。(贺敬之《回延安》) ⑦《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴,引出男女倾慕之情的诗句是: ⑧置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名 句 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是()(3分) A.鲁迅的代表作品有散文集《朝花夕拾》,小说集《野草》《彷徨》等。 B.《安塞腰鼓》的作者是刘成章,安塞腰鼓是陕北的传统民俗舞蹈。 C.《回延安》是一首用民歌“信天游”的形式写成的激情澎湃的诗篇。 D.《灯笼》的作者是吴伯箫,文章从不同方面表达了“灯笼”的意义。 三、阅读能力(共15道小 答案： 1.略。 2.①惘 ②盏盏③褪 3.C 【解析]戛然而止:声音突然中止。文段中用来形容黑暗消失，使用对象有误。 4.①胡为乎泥中②一日不见③儿女共沾巾④欲济无舟楫 ⑤白露未晞⑥满窑里围得不透风⑦关关雎鸠在河之洲⑧芳草鲜美落英缤纷 5.A 【解析《野草》属于散文诗集。 6.B 【解析]根据文段内容可知，本段主要讲述的是八卦，《经典常谈》中讲述八卦的是《〈周易〉第二》。 7.示例:读了《<说文解字>第一》之后，我知道了仓颉造字的传说和汉字的演变，以及秦始皇对统一文字所做的贡献，还理解了“六书”中的四个造字条例和两个用字条例。阅读该篇章对我今后识记生字有帮助。 8.D[解析]结合文章第1段，第6段、第7段可知。 9.示例:运用了描写和议论的表达方式(1分)，通过对奶奶语言的描写，表明奶奶对“我”的教导(1分)，后面充满感情的议论，既表明了烧茶水对“我”的启示，也充满了“我”对奶奶的感激(1分)。 10.①此时的作者年纪尚小，不胜酒力，又“贪婪”地喝了奶奶那碗甜酒冲蛋茶(2分)②怅惘/惋惜/遗憾(1分) 11.示例:两文都运用借物抒情(或者“一线串珠”，以具体事物为线索)的写作手法(1分)。本文“家乡茶”串联了作者对儿时所喝(吃)的几种茶的回忆(1分)，表达了作者对家乡茶的留念，对奶奶的感激，以及对后来“偏离了家乡”的怅惘遗憾(1分)。《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史(1分)，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀(1分)。 12.B【解析]A.有误，结合材料一“这些国家级传统村落保存着完好的物质和文化记忆与痕迹，犹如一座座农耕文明博物馆，在我国乃至世界文化遗产中占有独特的地位、具有重要的价值”可知，选项“商业文明的魅力”说法错误；C.有误，根据材料所示，我们推测“中国传统村落”潭湾村应划分为遗产文化类传统村落；D.有误，结合材料二“有的地方因为过度商业化，不仅失了传统村落的本来面目，也丢了人气。有的地方对传统村落的开发脱离当地生产生活历史原貌，急于改造传统村落，忽视了对历史文化、民风民俗、乡村底蕴的充分考量，破坏了当地传统文化的根基”可知，“传统村落保护应突出经济诉求，重视旅游开发”说法错误。 13.①城镇化进程加快以及多元文化的影响与冲击；②村民缺乏对自身传统文化的认同感和归属感，认识不足；③一些传统村落，掌握传统手艺的传承人老龄化严重，不少民间绝活濒临消亡；④过度商业化，重开发，忽视对传统文化的保护。14.C【解析]本题考查书法知识。根据平时关于书法知识的积累，结合字的书写特点来分析。“村落保护大家”这几个字行云流水、舒展有型，是行书；“谈”是一个印章形式，字体曲笔弧线，体正势圆，是篆书。 15，示例:①可以建设朵贝茶史馆、茶文化小广场、茶叶制作体验馆，保护村中的茶文化；②可以将附