4.1 青春的情绪 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计 试讲年级 七年级 课题 4.2青春的情绪 试讲课目 道德与法治 课时安排 1课时 备课人 XXX 教材分析 《青春的情绪》是部编版初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课第一框的内容，包括“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目，接续青春生命成长的主题，从“情绪——情感——情操”这条线索来呈现学生的心理成长，了解和指导学生丰富的情绪情感世界。本课是单元第一课，起到开篇点题的作用，内容聚焦初中学生在身心发展关键期的情绪特点及成长中遇到的困惑，帮助学生了解情绪的多样性，激发学生以积极的心态应对青春期的情绪问题。 学情分析 本学段学生为七年级学生，通过本册教材第一课内容的学习，学生已初步了解情绪调节的知识，对本节课内容的学习奠定了基础。但是初中阶段的学生心理发展还不够成熟，情绪上也容易出现波动。因此，通过本节课学习让学生知道情绪的特点和正确对待青春期情绪的做法，促使他们能够更好掌控情绪，做情绪的主人。 教学目标 责任意识：（1）了解情绪的基本类型和影响情绪的因素；（2）认识青春期的情绪特点和带来的影响； 道德修养：能够认识和把握自己的情绪，恰当表达自己的情绪； 健全人格：（1）体验情绪的丰富性和多样性；（2）体会青春期情绪的特点，激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响； 教学重难点 教学重点：情绪的具有多样性和复杂性；影响情绪的因素和情绪的作用； 教学难点：正确对待青春期情绪的做法； 教学方法 案例教学法，情境教学法，启发式教学法，讲授法 学习方法 自主学习法、小组合作探究法 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、 课前导入 通过游戏导入，吸引学生兴趣。 教师展示学习目标和游戏规则并拿出事先准备好的情绪词语卡牌，引导学生参与游戏。 根据游戏规则，有序参与活动，提高学习兴趣。 二、 新课讲授 环节一：情绪的面面观 知识点1： 情绪的分类和特点：喜怒哀惧（基本情绪）；情绪具有复杂性和多样性； 知识点2： 影响情绪的因素：①心里对事情的预期；②周围的舆论氛围；③自然环境；④个人的生理周期； 知识点3： 情绪的作用：①影响着我们的观念和行动，影响着我们的智力发挥和身体健康；②积极的情绪能激励我们克服困难、努力向上；③消极的情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 教师展示场景一和场景二的“小蓝期中考试数学不及格，遭到同学的嘲笑”内容。并对小蓝情绪的变化过程进行推导，通过人物情绪的变化引出四种基本的情绪。 学生体会小蓝的感受，意识到其中的情绪变化，知道最基本的四种情绪。 教师根据这四种情绪进行合并得出多种复杂的情绪，从而引出情绪具有复杂性和多样性的特点。 学生通过图文展示，知道情绪的类型和特点。 教师讲解情绪的含义，并举出快乐、开心、愤怒、害怕这四种情绪带来的内在体验、外显表情和生理反应。 学生通过图文展示，了解情绪是一种复合的心理状态。 教师通过展示小蓝的一天中的四个片段引出影响情绪的四种因素。 学生通过小蓝的生活经历，理解影响情绪的四种因素。 教师继续展示“小蓝第二天调整情绪，修改错误，不断努力最终取得好成绩”的例子与“小冲无法克制情绪，最终考试失败”的例子形成对比。 教师提问：（1）说说小蓝和小冲面对考试的情绪有什么不同？（2）你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？ 教师反馈学生回答，分析例子引出情绪的作用（情绪带来的影响）。 学生进行三分钟的小组讨论并回答问题。 环节二：情绪的青春色调 知识点4： 青春期的情绪的特点： ①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的锁闭性；⑤情绪的表现性； 知识点5： 如何对待青春的情绪？ ①我们要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚丽多彩； ②我们也要学习积极面对负面情绪。 教师过渡：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 教师展示五个情节，并提问：以下情节分别属于情绪的哪些特点？ 教师引导学生得出这些情节分别所属情绪的特点，并进行讲解。 学生结合课本P36内容得出答案。 学生跟随教师思路，理解青春期情绪的特点。 教师提问：我们可以避开坏情绪，只保留好情绪吗？ 教师讲解：情绪本身没有好坏之分，但根据由情绪引发的行为及行为后果可以把情绪分为正面情绪和负面情绪。从而引出对待青春情绪的做法。 学生回答：不能。认真听取教师讲解并做好笔记。 3、 巩固提升 完成相关练习册的填写。 4、 课堂小结 与学生共同回顾本节课所学习的内容，并指出教学重难点，让学生做好相关笔记。 5、 板书设计