5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味 5.1我们的情感世界 自 主 学 习 ●1、我们为什么需要丰富的情感? ● 2、情感与情绪的关系? ● 3、情感的类型有哪些? ●4、情感的作用有哪些? 什么是情感? 情感，是我们对生命、生活 的内心感受和体验，是一种 较复杂而又稳定的态度。 丰富的情感 亲情 师生情 同学情 ,我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 探究一：我们为什么需要丰富的情感? 我们通过情感来体验生命、体验生活； 对动物的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 一、丰富的情感 ”情感让我们的内心世界更加丰富。 道德感 羞耻感 焦虑感 成就感 孤独感 自豪感 责任感 归属感 使命感 挫败感 安全感 存在感 自豪感 失落感 荣誉感 在生活中还有哪些情感体验? 一、 丰富的情感 我们需要与人交 往，渴 望人与人之间的 真挚情谊。 1.我们为什么需要情感? Q 我们通过情感来体验生命、体验生活。 情感让我们的内心世界更加丰富。 一、丰富的情感 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕) 自从小时候被 狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒),人 们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 探究二：情绪与情感的关系 >判断下列情境哪个是情感?哪个是情绪?两者有何关系? 积累和发展 情绪 时间推移 (短暂、不稳定) 情感 (相对稳定) 一 、丰富的情感 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就 可能产生某种情感。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳 定的倾向，就可能产生某种情感。 短暂的不稳定的 会变化的 区 别 ： 情感 不断强化 逐渐积累 相对稳定 稳定 发展 2.情绪与情感的关系(联系与区别)? 一、丰富的情感 积累 情绪 联系 长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。 ——屈原 先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼 兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹 心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在 朝朝暮暮。 ——秦观 忧国忧民的爱国情感、 悲悯情怀 忧国忧民、以天下为 己任的责任感和先苍 生而后己的博大情怀 不畏艰苦、不怕牺牲的 报国壮志与豪情 为国尽忠的自豪感、坚 贞不屈的大无畏精神 对爱的信任和坚守 下面诗文表达了诗人怎样的情感? 情感是复杂的 亲情 责任感 自豪感 焦虑感 3.情感的特点：丰富性、复杂性 义感 丰富性 复杂性 敬畏感 混杂的 体验 负面的 体验 基础性 情感 正面的 体验 高级 情感 分类 刚开始对这些非正发展积累并稳定 义的行为表现出-1 种愤怒的情绪。 当我们看到有人遭受欺辱， 人们纷纷仗义执言时，我 们可以体验到正义感。 一、丰富的情感 正义感——对公正的体验 2 3 当我们独立完成某项 任务时，得到他人的 承认和赞赏时，我们 可以体验到胜任感。 一、丰富的情感 胜任感——对能力的体验 刚开始我们完成任 务后受到认可，感 觉很高兴的情绪。 发展积累并稳定 一、丰富的情感 贵任感——对职责的体验 作为医生，治病救人，看 到病人痊愈时表现出开心 的情绪。 接受任务时，我们 可以体验到贵任感。 作为课代表，把作业收齐， 帮助任课老师进行教学。 当我们承担角色， 发展积累并稳定 正面的体验： 如爱的情感 负面的体验： 如恐惧感 两方面混杂的 体验：敬畏感 一、丰富的情感 基础情感： 如安全感 高级情感： 如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 4、 情感的分类 情感的 分类 按层次 按体验 情感的作用 情景 一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可 期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生时却 没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空 落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的?这说明 (1)情感是人最基本的精神需求 二、情感的作用 二、情感的作用 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。 “我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响? 对教师亲近、喜欢 老师关怀 喜欢数学 害怕 影响选择 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水 杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在 小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊 深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝 贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这 位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出 了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速 走红，成为当时卖得最火的杯子。 这份 源于对女儿的爱，让这位爸爸获得“设计界奥 为什么这份源于对女 儿的爱，能让这位爸爸获 得“设