5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一页，共三十四页。 第五课品出情感的韵味 我们的情感世界 情感是什么? 第二页，共三十四页。 第三页，共三十四页。 ▶学习目标 1. 了解情感与情绪的联系与区别，知道情感与情绪紧 密相连。 2. 了解情感的分类，知道情感具有复杂性的特点。 3. 了解情感对我们成长的作用，培养美好情感。 第四页，共三十四页。 运用你的经验 教材42页 > 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自 己的真情实感。 我对亲人的情感： 我对同学的情感： 第五页，共三十四页。 我对自然的情感： 我对老师的情感： 我对_ 的情感： 我对祖国的情感： 我对家乡的情感： 我对动物的情感： 第六页，共三十四页。 丰富的情感 1.我们为什么需要情感? 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚 情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同 时，情感让我们的内心世界更加丰富。 第七页，共三十四页 2.情感与情绪有着怎样的关系? 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和 发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪 —— 情感 第八页，共三十四页。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定 的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生 活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 第九页，共三十四页。 不稳定 相对稳定 短暂性 逐渐积累 情绪： 情感： 第十页，共三十四页。 探究与分享 教材43页下 > 下列古诗词表达了怎样的情感? 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 体现了忧国忧民的爱国情感、悲悯 情怀。 第十一页，共三十四页。 体现了忧国忧民、以天下为己任的责任感 和先人后己的博大情怀。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 第十二页，共三十四页。 体现出不畏艰苦、不怕困难的报国壮志与 豪情。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 第十三页，共三十四页。 体现了为国尽忠的自豪感、坚贞不渝的大 无畏精神。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 第十四页，共三十四页。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 体现了对爱情的信任和坚守。 第十五页，共三十四页。 > 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情 感表达? 乐于奉献的情感：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第十六页，共三十四页。 3.情感的分类有哪些? 基础性情感，如安全感； 高级情感，如道德感。 正面的体验，如爱的情感； 负面的体验，如恐惧感； 两方面混杂的体验，如敬畏感。 第十七页，共三十四页。 缺乏安全感 社会道德感 第十八页，共三十四页。 情感的作用 情感有什么作用? > 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 第十九页，共三十四页。 例如： 我们需要基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事务离不开责任感、胜任感等。 第二十页，共三十四页。 探究与分享 教材44页上 > 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪 些? 第二十一页，共三十四页。 > 你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的 方式表达你的情感需要? 第二十二页，共三十四页。 > 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。 第二十三页，共三十四页。 探究与分享 教材44页下 “我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对 “我”学数学有什么影响? 变化： “我”从有点怕张老师，后来由于张老师对“我” 的关爱， “我”开始喜欢张老师，觉得他是“我”遇 到的最好的老师。 第二十四页，共三十四页。 影响： 这些变化使“我”开始喜欢数学，愿意 钻研数学难题，对数学产生浓厚的学习兴趣。 第二十五页，共三十四页。 > 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。 第二十六页，共三十四页。 探究与分享 教材45页 > 在上面的情境中， “我”对妈妈的情感发生了怎样 的变化? 小时候的“我”喜欢妈妈，希望得到妈妈的关怀 与爱；少年时候的“我”与妈妈有了隔阂，希望自己 独立；青年时候的“我”想念妈妈，理解了妈妈的付 出和爱。 第二十七页，共三十四页。 > 为什么会发生这些变化? 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正 是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中， “我”对妈妈的情感变得更加丰富、深刻，“我”的情 怀也变得更加宽广、博大。 第二十八页，共三十四页。 > 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我 们生命成长的体现。 第二十九页，共三十四页。 拓展空间 > 通过反思自己的情感