5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

爱国情感、民族荣誉感、热爱 大自然情感、责任感等等。 说说在以上这些情景中，你会有怎 样的情感? 钓鱼岛事件 第五课晶出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 · 1.了解情感对我们的重要性，理解情感与情绪之间的关系。 · 2.了解情感的类型。 · 3.理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们产生的作用。 1.美好情感的表现及作用 2.情感和情绪的区别，情感的复杂性 课前思考 仔细阅读教材P43-46, 自主归纳 1.情感与情绪的关系 2.情感的种类 3.情感对人的作用 丰富的情感 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比 较稳定、深刻的、持久的内心体验。 1、什么是情感呢? 一、丰富的情感 情感和情绪是什么关系?判断下列情境哪些是情感?哪些是情绪? 周一参加学校升国旗仪式，当看 到五星红旗冉冉升起、广播里放 着国歌的音乐时，我都很激动。 这周的升国旗仪式上，我进行了 国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 情景二 我跟小丽关系平时还不错。有一天， 她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还 一副无所谓的样子。我很生气，我们 大吵了一架。事后，她向我道歉，我 们又和好如初了。 妈妈出差半个月了 我非常想念妈妈。 明天要出去旅游了， 激动的睡不着。 精景三 情 绪 情 感 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情 情感是在生活中不断强化、逐渐积累的， 境的改变而变化。 相对稳定。 1、情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事 物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2、情感与情绪一样都是复杂的。 源于、制约 基础、具体表现 情绪与情感有什么关系? 情感 情绪 联 系 区 别 《 我们为什么需要情感? (1)我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活。 (3)情感让我们的内心世界更加丰富。 蓉 广大医务工作者临危不惧，“逆向”而行，奋战在防 控疫情第一线。看 到 们的无私奉献精神和强烈的责 任感，你会有怎样的情感 ? 说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感? 敬佩感 爱国情感 经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势正 在拓展，防控工作取得的成效，人们的生活逐渐恢复 正常。这时候，你对祖国会有怎样的情感? 练级 自豪 时器人的储感 1.你有过以下情感体验吗? 正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒 探究与分享 时，我们可以体验到正义感； 在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。 胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认 和赞赏时，我们可以体验到胜任感； B 责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体 验到责任感。 学生认真学习 父母养育我们 医生治病救人 3.除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验? (1)道德感——对品质的体验。 当我们做了一件道德高尚的事情， 得到他人的肯定时，我们可以体验到道德感。 (2)价值感——对个人价值的体验。当我们发现自己能够为他人带去 欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，我们可以体验到 价值感。 情感的种类 > 有基础性情感，如安全感、责任感等；有高级情感， 如道德感、理智感、审美感等。 > 有正面的体验，如爱的情感、胜任感、信任感等；有 负面的体验，如恐惧感等。 > 也有两方面混杂的体验，如敬畏感等。 染 情感的作用 二、情感的作用 在社会生活中， 情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的 安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离 不开责任感、胜任感；等等。 自 我 尊 重 需 归 属 需 求 安 全 需 求 生 理 需 求 创造力、 自觉性、问题 解决能力、公正度 接受现实能力 自尊、信心、成就 尊重他人、被他人尊重 友情、爱情、性亲密 人身安全、健康保障、资源所有性、 财产所有性、道德保障、工作职位保牌、家庭安全 呼吸、食物、水、性、瞬眠、生理平衡、分泌 实 求 现 “逆风而行”的请战书 在病患面临生与死的考验时，无数医护人员递上 “请战书”,奋不顾身奔赴前线。 “如果我回不来， 以后帮我把父母送去养老院，不能耽误你。”这是医 生陈浩“出征”前对妻子的嘱托。当妻子问他为什么 要去时，他说： “先有大家，再有小家。” (1)这是一种什么情感? (2)这种情感有种什么力量? (3)你也有这种情感，你为防控疫情 做了什么? 看到这些红手印，大家肯定会为他们鼓掌、 点赞。他们义无反顾地践行医者救死扶伤、 大爱无疆的初心和使命。正是这种责任感 和