4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 01 情绪面面观 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 探究交流：青春期情绪特点产生的原因 ？ 3 如何面对青春期情绪 思考：陈玲为什么会有这些情绪变化？（这些情绪分别受哪些因素的影响？） 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！” 进了教室，正赶上课代表发作业。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又 是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋掉地上，刚准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 提示：陈玲出现情绪的变化是受对事情的预期、周围舆论环境等因素的影响而产生的。 探究五 如何面对青春期情绪 提示：我会冷静的面对这一切，多反思自己的不足。善于激发自己正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂。同时学会管理自己的负面情绪，这是我们成长过程中需要经历的。 思考二：（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？ 思考三：（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 提示：青春期的情绪反映强烈、情绪的波动性等特点。 考试 冷静分析 愤怒之下 吃得饱，睡得香 吃不下，睡不着 强项考砸 紧张考砸 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因，认为下次细心一点就可以做得更好，没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，觉得自己没用，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天吃不下饭、睡不着，精神恍惚，生病了。 探究与分享 积极：它可能激励我们克服困难、努力向上。消极：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 做自己情绪的主人 思考：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？结果怎么样？这体现了情绪对人有什么影响？ 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动；影响着我们的身心健康。 认为细心会更好 改正错题 认为自己没用 撕掉试卷 6 6 情绪对我们有什么影响（作用）？ ①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 ②情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 整理笔记 7 02情绪的青春色调 8 下列情境,分别体现了青春期情绪的哪种特点？ 我的孩子进入初中后完全换了个人呢。前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，期中考试考差了，一个学期没有笑过， 情绪反应强烈 情绪的闭锁性 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的表现性 ★4.青春期的情绪特点？P36 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性 “急风暴雨” “不稳定” “顽固” “陶醉于自己的思考和遐想” “不愿意向别人表露自己的情绪” “带有表演痕迹” 10 连一连： 阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中 情绪波动与固执 不愿将自己的情绪感受向别人表露 上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事 在情绪表露过程中，会自觉或不自觉带伤表演痕迹 高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足 情绪的表现性 情绪的闭锁性 情绪的细腻性 情绪反应强烈 陈玲和芳芳是好朋友。 一天上学的路上陈玲看到了 芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰 而过。陈玲心里有些不悦： “怎么不理我，还好朋友 呢 ! ” 进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着 刚进教室的陈玲说： “没办法，又是滿分!” 陈玲打开 自己的作业本，看到两个鮮红的“×”,不由暗想：神 气什么!她边想边从书包里拿书本， 一不小心把文具袋 碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一 下子爆发了： “你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一 幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到： “陈玲， 你怎么对同学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地大叫： “我 怎么这么倒霉呀!” 提示：我会冷 静的面对这 一 切，多反 思自己的不足。善 于激 发自 己正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂。 同时学会管理自己的负面情 绪，这是我们成长过程中需 要经历的。 思考：