1.4日本明治维新 课件－2023－2024学年统编版九年级历史下册

第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课　日本明治维新 ⁠ ⁠ 俄国1861年改革和日本明治维新的异同点 相同点 时代：都发生在19世纪60年代；性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革；结果：都使本国走上了发展资本主义的道路，都是本国历史上的重大转折点；局限：改革都不彻底，都保留了大量旧制度的残余 不同点 原因 俄国1861年改革是因为农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，同时俄国存在着较为严重的社会危机。日本明治维新是因为德川幕府统治时期，日本面临严重的民族危机和社会危机 内容 俄国1861年改革仅是废除了农奴制度，而日本明治维新涉及政治、经济、军事和社会生活等诸多领域 一、 选择题 1. （教材素材改编题）下列图片反映了幕府统治时期，日本封建统治阶级的四个阶层。其中，19世纪中期，幕府统治时期掌握实权的是（　B　） 　 　 　 B 1 2 3 4 5 6 2. 如图漫画体现了作者希望将日本联结为一体的愿望。它所指的日本明治维新中的改革举措是（　B　） A. 实行征兵制 B. 废藩置县 C. “文明开化” D. “殖产兴业” B 1 2 3 4 5 6 3. 在“图说世界改革史”活动中，小张在某博物馆网站上发现了如下文物图片。这一图片可用于介绍明治维新哪一举措（　B　） A. 废藩置县，加强中央集权 B. 推行地税改革，大力发展近代经济 C. 实行征兵制，建立新式军队 D. 提倡“文明开化”，向西方学习 B 1 2 3 4 5 6 4. （2022·重庆B卷）斯塔夫里阿诺斯认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”这着重分析的是日本明治维新的（　A　） A. 有利因素 B. 发展过程 C. 具体内容 D. 重要地位 A 1 2 3 4 5 6 5. （2022·四川阿坝）明治维新使日本走上了迅速发展资本主义的道路，但也保留了大量的封建残余。这里的“封建残余”突出表现在，保留了（　C　） A. 幕府统治 B. 锁国政策 C. 军国主义 D. 农奴制度 C 1 2 3 4 5 6 二、 非选择题 6. 某校九年级（1）班同学围绕“日本的改革”开展了探究活动，请你参与。 [社会危机] 材料一 1 2 3 4 5 6 （1） 根据材料一中图A、图B并结合所学知识，分析19世纪中期日本社会面临的主要问题。 日本处于德川幕府的统治之下，德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了日本社会、经济的发展；美国等西方国家强迫日本签订不平等条约，开放港口，日本面临沦为殖民地的危险。 1 2 3 4 5 6 [扫除障碍] 材料二　在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢？保存（旧）政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。 ——摘编自福泽谕吉《脱亚论》 1 2 3 4 5 6 （2） 依据材料二，指出阻碍日本进步的障碍及其表现。日本后来是如何解决这个障碍的？ 障碍：守旧衰老的政府。　表现：阻止文明进入；不能保证日本的独立。　解决：发动倒幕运动，推翻了幕府统治。 1 2 3 4 5 6 [改革图强] 材料三　1868年，日本天皇率领群臣宣读《五条誓文》，决心励精图治，锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学则归功于德国和美国。 ——摘编自艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代：1848—1875》 1 2 3 4 5 6 （3） 为将世界文明引进“东洋孤岛”，新政府实施了什么改革？根据材料三，分析这一改革的动力和特点。 改革：明治维新。　动力：西化。　特点：实行全面改革；有选择地向西方国家学习。 （4） 综上所述，结合所学知识，谈谈日本改革能够取得成功的原因。 改革前推翻了幕府统治，扫除了改革的最大障碍；向西方学习但又不完全照搬西方模式；进行全面改革而不是对旧制度的小修小补。 1 2 3 4 5 6 $$