9.《说“木叶”》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

说“木叶” 林庚 林庚(1910—2006 )字静希。我国现当代著名学者,诗人,文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》。中国作家协会会员。北京大学中文系教授,中国古代文学专业博士生导师。1928年考入清华大学中文系,1933年毕业后留校。1934年起在北京大学、厦门大学、燕京大学任中文系教授,1952年任北京大学教授。著有《中国文学简史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。 走近作者 1.理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味,从而明确“木叶”的艺术特征,把握其在古典诗词中的意蕴;理解体会古典诗歌语言的暗示性。 2.学会通过把握关键句,快速理清文章结构的方法。了解文艺理论性文章从文学现象入手,发现问题、分析解决问题的写作思路。 3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力,培养古典诗歌的审美情趣。 学习目标 “木叶”即“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,就是用“树叶”的十分少见。由于作者是一个学者,也是诗人,有着深厚的学养和丰富的联想力,因而对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别,做出了极为精细的美学辨析,使我们对古诗词艺术中的精微之处有了更深的体察,值得我们借鉴。 解题 文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句,意义何在?按照每段出现的诗句具体分析? 第一段 指出“木叶”是诗人们笔下所钟爱的形象 文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句,意义何在?按照每段出现的诗句具体分析? 第二段 在诗歌中“树”“叶”“木叶”“落木”常见,“树叶”却少见 文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句,意义何在?按照每段出现的诗句具体分析? 第四段 “木”有落叶因素的艺术特征 ⑭秋月照层岭,寒风扫高木。(南朝吴均《答柳恽》) ⑮高树多悲风,海水扬其波。(三国曹植《野田黄雀行》) ⑯落木千山(天远大,澄江一道月分明。)(北宋黄庭坚《登快阁》) ⑰枯桑知天风。(汉代诗人佚名《饮马长城窟行》) 文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句,意义何在?按照每段出现的诗句具体分析? 第五段 诗歌语言具有暗示性 ⑱午阴嘉树清圆。(北宋周邦彦《满庭芳》) 文中一共引用了多少出诗文?一篇文章中引用了这么多诗句,意义何在?按照每段出现的诗句具体分析? 第六段 “木”有黄色和干燥的艺术特征 ⑲美女妖且闲,采桑歧路间;柔条纷冉冉,落叶何翩翩。(三国曹植《美女篇》) ⑳静夜四无邻,荒居旧业贫;雨中黄叶树,灯下白头人。(唐司空曙《喜外弟卢纶见宿》) ㉑日暮风吹,叶落依枝。(南朝吴均《青溪小姑歌》) 相同概念的“木”与“树”在形象上的差别是什么呢? “落木”与“落叶”有怎样不同的意味? ①以曹植《美女篇》为例,“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 ②“落木”呢,则比“木叶”更显得空阔,它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。 “落木”与“木叶”的意味有什么区别? ①“落木”比“木叶”更显得空阔; ②少了”叶“,便少了清秋的绵密之意,完全是一片悲凉与凄清。 “木”在形象上有两个艺术特征? ①“木”比“树”更显得单纯,它仿佛本身就含有一个落叶的因素; ② “木”不但让我们容易想起树干,而且还暗示了它的颜色,可能是透着黄色,在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 “木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题 仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说 意象、双关、象征、哲理、深层意 标题改成谈谈诗歌语言的‘暗示性’”,可以吗,为什么? ①标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行文思路就要改变,可能成为理论性很强的学术论文。 ②把深奥的文学理论附着并渗透于有关“木叶”的诗句中,化抽象为形象,并逐层深入。 ③既体现了作者的科学态度,也契合了读者的阅读心理。 意象积累 1、柳 2、梅 3、梧桐 4、鸿雁 5、杜鹃鸟 6、斜阳 7、捣衣 意象 所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,简单地说就是借物抒情。 柳 ①谐音“留”,离愁别绪; ②无法把握自身命运的感慨; ③对年华易逝、盛衰无常的感慨与悲痛;