Unit 3 At the zoo第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 3 At the zoo第五课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够听、说、认读单词“small, big, short, long”，并能够在具体语境中准确运用。 2. 学生能够熟练运用句型“It has…”来描述动物的特征。 3. 学生能够通过Let’s do活动，加深对单词和句型的理解，并提升语言交际能力。 过程与方法： 1. 通过观察、听音、模仿和角色扮演等多种活动，帮助学生掌握新单词和句型。 2. 借助PPT课件、视频和单词卡片等教学辅助工具，创设真实语境，引导学生进行互动学习。 3. 通过小组合作和互动游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的观察能力和思维能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。 2. 激发学生对英语学习的兴趣，通过有趣的活动和互动提高学习动力。 教学重点： 学生能够听、说、认读并熟练运用单词“small, big, short, long”和句型“It has…”来描述动物特征。 教学难点： 学生能够准确区分并恰当使用“It’s…”和“It has…”来描述动物特征，以及在实际情景中灵活运用所学形容词和句型。 教学准备： PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、动物图片等。 教学过程： Step 1: 导入新课 1. 教师出示动物图片，与学生进行互动。 教师：Hello, everyone! Look at these animals. Do you like them? Can you tell me what they look like? （大家好！看这些动物，你们喜欢吗？能告诉我它们长什么样吗？） 学生回答，教师引导学生使用形容词描述动物特征。 Step 2: 呈现新课 1. 教师播放Let’s learn板块的录音，同时展示PPT课件中的单词和图片。 教师：Now let’s listen to the tape and learn some new words about animals’ features. Look at the screen and try to remember the words and their meanings. （现在我们来听录音，学习一些关于动物特征的新单词。看屏幕，试着记住单词和它们的意思。） 学生听录音，观察图片，跟读单词。 2. 教师出示单词卡片，进行单词教学。 教师：Let’s learn the new words together. Please read after me: small, big, short, long. （我们一起来学习新单词。请跟我读：small, big, short, long。） 学生跟读单词，教师纠正发音。 3. 教师引导学生使用句型“It has…”描述动物特征。 教师：Now we can use the sentence pattern “It has…” to describe animals. For example, “It has a big nose.” Let’s try it together. （现在我们可以使用句型“It has…”来描述动物了。例如，“它有一个大鼻子。”我们一起来试试吧。） 教师示范，学生模仿并练习使用句型。 Step 3: 句型练习 1. 教师出示动物图片，引导学生进行句型练习。 教师：Look at this animal. What does it have? Can you use the sentence pattern “It has…” to describe it? （看这只动物，它有什么特征？你能使用句型“It has…”来描述它吗？） 学生观察图片，使用句型描述动物特征。 2. 教师组织学生进行小组合作，使用句型描述动物特征并进行表演。 教师：Now work in groups and use the sentence pattern “It has…” to describe the animals. Then choose one animal and act it out. （现在分组合作，使用句型“It has…”描述动物。然后选择一种动物进行表演。） 学生分组进行活动，教师巡视指导。 Step 4: Let’s do活动 1. 教师介绍Let’s do活动规则。 教师：Next, we’re going to do a fun activity. I’ll give you some instructions and you need to act accordingly. For example, when I say “Make your eyes big,”