Unit 3 At the zoo第三课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 3 At the zoo第三课时教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够听懂、会说、会读、会书写单词：big, pig, six, milk。 2. 学生能够通过听例词发音，观察例词特征，感知并归纳字母i在单词中的发音规则。 3. 学生能够根据字母i的发音规则读出生词，并在四线三格中规范书写。 过程与方法： 1. 通过听录音、观察例词和跟读练习，帮助学生掌握字母i的发音规则。 2. 通过拆音、拼音和分类活动，培养学生的语音意识和发音准确性。 3. 通过小组合作和角色扮演，提高学生综合运用语言的能力。 情感态度与价值观： 1. 激发学生对语音学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯。 2. 通过语音学习，提升学生的英语语音意识和发音水平，增强自信心。 教学重点： 学生能够听懂、会说、会读、会书写单词：big, pig, six, milk；能够通过听例词发音，观察例词特征，感知并归纳字母i在单词中的发音规则。 教学难点： 学生能够了解元音字母i在闭音节里的发音规则，并能准确发音。 教学准备： PPT课件、课文录音、单词卡片、四线三格练习纸等。 教学过程： Step 1: 复习导入 1. 教师与学生进行简单的问候，并复习上节课学习的内容。 教师：Good morning, everyone! Remember what we learned in the last lesson? （早上好，大家！还记得我们上节课学了什么吗？） 通过提问和回答，复习上一课时学习的单词和句型。 Step 2: 新课呈现 1. 教师出示单词卡片，引导学生学习新单词big, pig, six, milk。 教师：Look at these new words. Let’s learn them together. （看这些新单词，我们一起来学习吧。） 教师逐个展示单词卡片，并领读单词，注意发音和语调。 2. 教师通过例词引出字母i的发音规则。 教师：Now let’s listen to some example words and find out the common sound of letter i. （现在我们来听一些例词，找出字母i的共同发音。） 教师播放录音，引导学生观察例词big, pig, six, milk中的字母i的发音特点。 Step 3: 发音练习 1. 教师领读含有字母i发音规则的单词，学生跟读。 教师：Now follow me and read these words. Pay attention to the pronunciation of letter i. （现在跟我读这些单词，注意字母i的发音。） 学生跟读，教师纠正发音错误。 2. 学生自主练习发音，并尝试找出更多符合发音规则的单词。 教师：Now try to pronounce these words by yourself. Can you find more words with the same pronunciation of letter i? （现在你们自己试着发音。你们能找出更多字母i发音相同的单词吗？） 学生练习发音并尝试找出更多单词，教师给予指导和鼓励。 Step 4: 拼写与书写 1. 教师通过拆音、拼音活动，帮助学生掌握单词的拼写。 教师：Let’s play a spelling game. I’ll say the sound of each letter in a word, and you try to spell it out. （我们来玩一个拼写游戏。我会说出单词中每个字母的发音，你们试着拼出来。） 教师说出单词的发音，学生尝试拼写，教师给予反馈和纠正。 2. 学生在四线三格中书写单词，教师巡视指导。 教师：Now it’s time to write these words on the four-line three-grid paper. Remember to write neatly and correctly. （现在是时候在四线三格纸上写这些单词了。记得要写得整齐规范。） 学生书写单词，教师巡视指导，注意纠正书写错误。 Step 5: 歌谣与巩固 1. 教师播放歌谣录音，学生跟唱歌谣，强化记忆字母i的发音规则。 教师：Let’s listen to a chant and sing it together. It will help us remember the pronunciation of letter i. （我们来听一首歌谣并一起唱。它会帮助我们记住字母i的发音。） 学生跟唱歌谣，教师鼓励积极参与。 2. 教师组织学生进行小组合作活动，通过游戏形式巩固字母i的发音规则。 教师：N